<h3> “問渠哪得清如許,唯有源頭活水來?!北敬闻嘤枬M載時代的氣息,展現(xiàn)在我們的面前,給我們的教育教學研究提供了一個很好的契機,廣大學員學習熱情高漲。</h3> <h3> 教科所黃振國所長,給我們帶來的是《規(guī)范課堂教學行為,提高課堂教學效率》,讓我們對課堂有了新的認識,對如何提高課堂的有效性有了更深的了解。</h3> <h3> 育才實驗學校胡文生校長的《重新定義課堂教學》,讓我們知道了什么是課堂之道,讓學習真實有效地發(fā)生在每一個學生身上,讓學生成為課堂的主人,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。</h3> <h3> 黃梅五小的方逸群老師帶來的《探幽教研,細嗅芬芳》,教會了我們?nèi)绾稳ド虾靡惶谜n,給我們指出了一條向名師前進的道路。</h3> <h3> 黃梅一小的王春老師給我們講了一節(jié)有趣富有活力的優(yōu)秀示范課,讓我們體會到了如何提高學生興趣,讓學生成為課堂的主人。</h3><h3><br></h3> <h3> 今天的學習,從理論中來,到實踐中去,實踐是檢驗真理的唯一標準。作為當代的新教師,我們要提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量!</h3> <h3>編輯: 陳孟聰 王江 黃超明 聶洪志 馬可 費楊 梅龍記</h3>
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