<h3><strong>暑假馬上過完啦</strong><br><strong><br></strong></h3><h3><strong>新的學期即將到來</strong><br></h3><br><h3><strong>又是一年開學時</strong></h3><br><h3><strong>學生和家長都準備好迎接新的學期了嗎</strong></h3><br><strong>孩子在暑假也許處于一個比較放松的狀態(tài)，新學期開始，作為家長，應該先努力培養(yǎng)孩子的習慣。</strong><strong>習慣能夠塑造一個人，從小養(yǎng)成好的行為規(guī)范對一個人的成長至關重要。</strong><strong>新學期來了，家長快把這些好習慣給孩子收藏吧。</strong> <h3>人說，從小養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質便猶如天性一樣堅不可摧。</h3><br><h3><strong>抓好習慣，再談成績，這些習慣，必須在孩子小的時候培養(yǎng)。</strong></h3><br><h3><strong>01</strong></h3><br><h3><strong>尊重與欣賞老師的習慣</strong></h3><br><strong>學生要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。</strong><strong>從小適應老師，長大了適應社會。</strong><strong>不會稍有不如意就埋怨環(huán)境。</strong><div><h3><b><br></b></h3><strong></strong><h3><strong>02</strong></h3><h3><strong><br></strong></h3><h3><strong></strong><strong>預習的習慣</strong></h3><br><h3><strong>提前預習，是培養(yǎng)孩子自學能力和提高聽課效率的重要途徑。</strong><strong>提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。</strong></h3><h3><strong><br></strong></h3><h3><strong>03</strong></h3><br><h3><strong>專心上課的習慣</strong></h3><br><h3><strong>暑假剛過完，孩子可能比較容易分心，因此，家長要提醒孩子在課堂上集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。</strong></h3><h3><strong><br></strong></h3><h3><strong>04</strong></h3><br><h3><strong>認真觀察，積極思考的習慣</strong></h3><br><h3><strong>對客觀事物的觀察是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。</strong><strong>每一個孩子都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。</strong></h3><h3><strong><br></strong></h3><h3><strong>05</strong></h3><br><h3><strong>善于提問的習慣</strong></h3><br><strong>家長要積極鼓勵孩子質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。</strong><strong>學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。</strong></div> <h3><strong>06</strong></h3><br><h3><strong>切磋琢磨的習慣</strong></h3><br><strong>《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。</strong><strong>每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。</strong><div><h3><b><br></b></h3><strong></strong><h3><strong>07</strong></h3><br><h3><strong>獨立完成作業(yè)的習慣</strong></h3><br><strong>做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識和培養(yǎng)獨立思考能力的過程，不是為了交教師的差，或是應付家長。</strong><strong>有的孩子做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆，這些不良習慣嚴重地影響了學習效果。</strong><strong>所以家長要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習慣，告訴孩子在做習題時要認真思考，總結方法。</strong><div><h3><b><br></b></h3><strong></strong><h3><strong>08</strong></h3><br><h3><strong>仔細審題的習慣</strong></h3><br><strong>審題能力是多種能力的綜合表現(xiàn)。</strong><strong>學生要仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。</strong><div><h3><b><br></b></h3><strong></strong><h3><strong>09</strong></h3><br><h3><strong>反思的習慣</strong></h3><br><strong>一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：</strong><strong>第一，怎樣做出來的？</strong><strong>想解題采用的方法；</strong><strong>第二，為什么這樣做？</strong><strong>想解題依據(jù)的原理；</strong><strong>第三，為什么想到這種方法？</strong><strong>想解題的思路；</strong><strong>第四，有無其他方法？</strong><strong>哪種方法更好？</strong><strong>想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；</strong><strong>第五，能否變通一下而變成另一種習題？想</strong><strong>促使思維發(fā)散。</strong><strong>當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯誤</strong><strong>根源是什么？</strong><strong>解答同類試題應注意哪些事項？</strong><strong>如何克服常犯錯誤？</strong><strong>“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。</strong><div><h3><b><br></b></h3><strong></strong><h3><strong>10</strong></h3><br><h3><strong>復習歸納的習慣</strong></h3><br><strong>復習就是消化知識，加深理解和記憶的過程，達到舉一反三的目的。</strong><strong>復習是對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理的過程，從而使學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化。</strong><strong>每天盡量把當天所學的知識都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再復習一下。</strong><strong>對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。</strong><strong>每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。</strong><div><h3><b><br></b></h3><strong></strong><h3><strong>11</strong></h3><br><h3><strong>整理錯題集的習慣</strong></h3><br><h3><strong>學生平時要把有疑問或是弄錯的地方隨手記下，經常看看，也可以用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。</strong></h3><h3><strong><br></strong></h3><h3><strong>12</strong></h3><br><h3><strong>客觀評價的習慣</strong><br><br></h3><br><strong>孩子應該從小養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習慣。</strong><strong>只有客觀地評價自己、評價他人，才能達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。</strong></div></div></div></div></div> <strong>好習慣要逐步養(yǎng)成</strong><h3><strong>第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速</strong></h3></br><h3>要養(yǎng)成良好的學習習慣，第一步就要說到做到，堅定不移</h3></br><h3><strong>第二步：</strong><strong>控制時空，學會約束</strong></h3></br><h3>人的行為，很大程度上受情境因素的影響。因此，在習慣形成的過程中，在孩子的自制力還不十分強的情況下，應從控制孩子的活動時間和活動空間入手來約束孩子的行為。</h3></br><h3><strong>第三步：</strong><strong>偶有偏離，及時調整</strong></h3></br><h3>學生自制力比較差，在習慣形成過程中，容易出現(xiàn)反復、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求家長如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)偏離的情況，要立即作出調整。</h3></br><h3> <h3>培養(yǎng)習慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路就踩出來了。</h3></br><h3><strong>針對小學1-2年級的孩子們</strong></h3></br><h3><strong>1. 升降國旗脫帽、肅立，行注目禮</strong></h3></br><h3>升降國旗脫帽、肅立，行注目禮，少先隊員行隊禮，會唱國歌，初步了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和風俗習慣。</h3></br><h3><strong>2. 外出、回家主動與家人打招呼</strong></h3></br><h3>外出與回家時主動與家人打招呼；見到師長同學，使用文明禮貌用語主動問好；不說謊。</h3></br><h3><strong>3. 按時上學</strong></h3></br><h3>按時上學，積極學習遵守校規(guī)、班規(guī)和家規(guī)；公共場合能夠自覺遵守公共秩序，購物、乘車自覺排隊。</h3></br><h3><strong>4. 養(yǎng)成讀書習慣</strong></h3></br><h3>上課認真聽講，大膽發(fā)言，努力按時、按要求完成作業(yè)；樂于探索求知，養(yǎng)成讀書習慣。</h3></br><h3><strong>5.早睡早起</strong></h3></br><h3>初步養(yǎng)成早睡早起習慣，講究衛(wèi)生，衣著干凈整潔，學會把自己的物品收放整齊。</h3></br><h3><strong>6. 樂觀向上</strong></h3></br><h3>讀、寫、坐、立、行姿勢正確；飲食衛(wèi)生，認真學做課間操和眼保健操；樂觀向上；有一定的安全自護意識。</h3></br><h3><strong>7.用餐不剩飯和菜</strong></h3></br><h3>學做力所能及的家務勞動，愛惜學習和生活用品；水龍頭隨手關緊，不用燈時隨手熄滅，用餐不剩飯和菜。</h3></br><h3><strong>8. 承擔必要的班級勞動</strong></h3></br><h3>初步了解社會；學會承擔必要的班級勞動；嘗試體驗公益勞動，了解志愿者和志愿精神的內容。</h3></br> <h3><font color="#010101"><strong>養(yǎng)成良好的習慣就像學走路，一步一個腳印走穩(wěn)走扎實，未來的路才能走得更加穩(wěn)健，孩子成長的路上，良好的習慣就像助力成功的加速器，使孩子受益終身。</strong><strong>習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，家長要有耐心，陪孩子堅持下去，就會有意外的收獲。</strong></font></h3>
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