<h3> 17日，是教師進(jìn)修學(xué)校組織的縣小學(xué)語文教師90學(xué)分培訓(xùn)的第七天。上午，由汪潮教授為我們帶來《不同文體教學(xué)》的精彩講座。</h3> <h3>汪潮教授簡(jiǎn)介：</h3> <h3> 汪教授從《楊氏之子》的案例設(shè)計(jì)開始導(dǎo)入，就課題教學(xué)可以如何展開進(jìn)行了詳細(xì)闡述。汪教授強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該突出文言文的教學(xué)地位，主動(dòng)培養(yǎng)文體意識(shí)。</h3> <h3> 接著，汪教授就《井底之蛙》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理與聽課學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)重申了結(jié)合文本的重要性。</h3> <h3> 下午，汪教授緊扣“快樂讀書吧”這一主題，圍繞課程的定位、課程的形式和課程具體的執(zhí)行三個(gè)大點(diǎn)，提出幾點(diǎn)教學(xué)建議。</h3> <h3> 汪教授倡導(dǎo)打造“讀書共同體”，助力學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。實(shí)現(xiàn)自主讀書、快樂讀書的目的。</h3> <h3> 汪潮教授的講座不僅有最新的教育理念，更有實(shí)用的方法。講座全程，學(xué)員們積極參與互動(dòng)，認(rèn)真摘抄筆記。</h3><h3> 聆聽此課，引人深思——“要讓文體意識(shí)成為一種語文素養(yǎng)在課堂上、在學(xué)生中滲透和生成”這才是適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。</h3>
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