基于科學(xué)核心素養(yǎng)的有效教學(xué)及課堂組織

李春

<h3>　　剛剛走出校門的我們，即將走上我們的教育人生，期待中又有些緊張，上午我們有幸聽了教研發(fā)展中心曹繼英老師的報(bào)告“如何組織有效課堂”，曹老師深入淺出入情入理，將自己的教育生涯的經(jīng)驗(yàn)及教研心得娓娓道來。</h3> <h3>　　新老師們也在聽講座的過程中不斷地記錄并思考自己如何能夠在即將開啟的工作中快速脫離新教師的“菜鳥階段”，并分別從以下幾點(diǎn)分享了她的心得體會(huì)讓我們深受啟發(fā)：</h3><h3>1.教師要吃透教材并有效備課</h3><h3>2.頂層設(shè)計(jì)</h3><h3>3.教法適宜</h3><h3>4.面向群體</h3><h3>5.減負(fù)提質(zhì)</h3><h3>6.過硬功夫</h3><h3>7.肩負(fù)雙責(zé)</h3><h3> </h3> <h3>　　曹老師從這幾個(gè)方面都為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解跟傳授，她說講好課是教師的教學(xué)基本功，課堂就是要講出豐富的內(nèi)容，講的有重點(diǎn)，講的具體而生動(dòng)，并且有趣味。這才能使學(xué)生有感觸，有感悟，有興趣，明事理，獲啟示。并詳細(xì)講述了導(dǎo)入新課、板書設(shè)計(jì)的方法，使得我們能夠迅速掌握并應(yīng)用。除此之外，她還說立德樹人是教育的核心，教師的人格魅力，就是教師在從事教學(xué)工作中所具備的個(gè)人的高尚的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) ”、“勤于進(jìn)取 ”、“認(rèn)真授業(yè)”等，既是師德的規(guī)范，也是教師應(yīng)該具備的人格魅力。<br></h3> <h3>　　下午樊小寧教師從生物學(xué)科入手向我們分享了如何科學(xué)的開展《基于核心素養(yǎng)的有效教學(xué)》。整節(jié)課從生物的核心素養(yǎng)，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的備課以及基于“目標(biāo)-教學(xué)-評(píng)價(jià)”一致性的聽評(píng)課三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。</h3> <h3>　　新教師在開展生物課程，首先得了解生物學(xué)科得具有哪些核心素養(yǎng)？生物學(xué)科的核心素養(yǎng)至少得有生命觀念，理性思維，科學(xué)探究，社會(huì)責(zé)任這四個(gè)方面。理性思維既能夠基于科學(xué)事實(shí)，用運(yùn)用歸納概括、演繹推理、模型建模批判性思維等方法，探討生物的規(guī)律。<br></h3> <h3>　　接著樊小寧老師，關(guān)于如何基于核心素養(yǎng)進(jìn)行備課分享了自己的看法。首先得統(tǒng)籌安排整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，備好開學(xué)的第一節(jié)課，然后提出有效備課的基本要求。</h3><h3>1.備課標(biāo)</h3><h3>2.備教材</h3><h3>3.備學(xué)生</h3><h3>4.備方法</h3><h3>5.評(píng)課</h3><h3>6.課后二備</h3><h3><br></h3> <h3>　　備課的重要性不言而喻，現(xiàn)在對(duì)老師還有新的要求，教師得懂如何說課，評(píng)課。說課和評(píng)課對(duì)于平時(shí)的教學(xué)和參賽來說非常重要。</h3><h3> 作為新教師，我們深受啟發(fā)和鼓舞并堅(jiān)信在不久的未來會(huì)將曹繼英老師和樊小寧老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)運(yùn)用到實(shí)際工作中并爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的青年教師。</h3>