<h3> <font color="#ff8a00">吳倫敦,華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授,教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)焓着鷮<遥處熃逃芯侩s志編委,湖北省教師教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。</font><br></h3> <h3> 因?yàn)橐粋€(gè)講座,遇見一個(gè)幽默風(fēng)趣的智者,一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者,一個(gè)讓人心生敬仰的優(yōu)秀培訓(xùn)師,窺見一個(gè)有趣的靈魂。</h3> <h3> 那是8月15日的下午,我們照常于2點(diǎn)10分左右去教室上課。推開教室門,有人在,50來歲精神矍鑠的長(zhǎng)者。第一反應(yīng)他是我們的授課老師。下午2點(diǎn)30才是正式上課時(shí)間,但他比所有學(xué)員都到得早。他提前安裝調(diào)試課件,一絲不茍的態(tài)度讓人心生敬意。</h3> <h3> 及至聽他的課,我們更是被深深吸引。他給我們講課的內(nèi)容是《如何設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課》,首先讓我震撼的是他的ppt制作,每一張燈片的文字都恰到好處,簡(jiǎn)潔舒適,表達(dá)非常精煉準(zhǔn)確,注重對(duì)稱。這方面我們可從他的七個(gè)方面的大標(biāo)題上窺見一斑:</h3><h3> 一、有思有悟:一節(jié)好課標(biāo)準(zhǔn)</h3><h3> 二、知己知彼:聽課對(duì)象調(diào)查</h3><h3> 三、清晰邏輯:內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</h3><h3> 四、珠聯(lián)璧合:合適方法設(shè)計(jì)</h3><h3> 五、石破天驚:精彩導(dǎo)入設(shè)計(jì)</h3><h3> 六、回味無窮:精彩結(jié)尾設(shè)計(jì)</h3><h3> 七、如虎添翼:輔助工具設(shè)計(jì)</h3> <h3> 他的語言幽默,引人入勝。在授課過程中,吳教授時(shí)而舉一些生動(dòng)有趣的例子,時(shí)而帶著我們做游戲,詼諧的語言貫穿了長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講堂,課堂氣氛輕松而愉快。</h3> <h3> 吳教授善于組織游戲,這一點(diǎn)讓我更是欽佩。本以為學(xué)者年紀(jì)較長(zhǎng),所上的課應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)有余,活潑不足。但吳教授卻是個(gè)中高手,所組織的游戲都很到位,尺度把握正好,游戲設(shè)置能很好地為授課服務(wù)。讓我印象最深的是“心有千千結(jié)”:第一步,8個(gè)學(xué)員站成一個(gè)圓圈,互相牽手,吳教授提醒學(xué)員記住自己的左右手所牽分別是誰;第二步,學(xué)員隨音樂在圓圈中自由轉(zhuǎn)動(dòng),音樂聲停,在新的位置上再次牽起最開始牽手學(xué)員的手,手糾結(jié)成網(wǎng)狀;第三步,學(xué)員們合力解開“千千結(jié)”,回歸最初位置。</h3><h3> 這個(gè)游戲給我們的啟示是:沒有規(guī)矩不成方圓,沒有核心是盤散沙,沒有思考出路迷茫,沒有合作必定失敗。吳教授對(duì)游戲的解讀適時(shí)又到位。</h3> <h3> 吳教授對(duì)“贏”字的另類解讀,讓我印象很深,最上面的“亡”字提醒我們要有安全意識(shí),中間的“口”字告訴我們溝通能力很重要,下面的“月”“貝”“凡”分別指工作效率、成本意識(shí)、平凡心態(tài),擁有這些,我們才會(huì)“贏”!</h3> <h3> 一個(gè)講座下來,吳教授收獲粉絲無數(shù),我們安仁班50個(gè)學(xué)員全部起立鼓掌,掌聲經(jīng)久不息。小迷妹們更是沖上講臺(tái)與老師合影,引來妒羨一片。</h3> <h3> 過了愛沖動(dòng)的年紀(jì),心湖很少能被激起漣漪,但寫下這些文字的同時(shí),我對(duì)吳教授的景仰卻更添了幾分。</h3>
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