<h3> <font color="#ff8a00">吳倫敦，華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)焓着鷮＜遥處熃逃芯侩s志編委，湖北省教師教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。</font><br></h3> <h3> 因?yàn)橐粋€(gè)講座，遇見一個(gè)幽默風(fēng)趣的智者，一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，一個(gè)讓人心生敬仰的優(yōu)秀培訓(xùn)師，窺見一個(gè)有趣的靈魂。</h3> <h3> 那是8月15日的下午，我們照常于2點(diǎn)10分左右去教室上課。推開教室門，有人在，50來歲精神矍鑠的長(zhǎng)者。第一反應(yīng)他是我們的授課老師。下午2點(diǎn)30才是正式上課時(shí)間，但他比所有學(xué)員都到得早。他提前安裝調(diào)試課件，一絲不茍的態(tài)度讓人心生敬意。</h3> <h3> 及至聽他的課，我們更是被深深吸引。他給我們講課的內(nèi)容是《如何設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課》，首先讓我震撼的是他的ppt制作，每一張燈片的文字都恰到好處，簡(jiǎn)潔舒適，表達(dá)非常精煉準(zhǔn)確，注重對(duì)稱。這方面我們可從他的七個(gè)方面的大標(biāo)題上窺見一斑：</h3><h3> 一、有思有悟：一節(jié)好課標(biāo)準(zhǔn)</h3><h3> 二、知己知彼：聽課對(duì)象調(diào)查</h3><h3> 三、清晰邏輯：內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</h3><h3> 四、珠聯(lián)璧合：合適方法設(shè)計(jì)</h3><h3> 五、石破天驚：精彩導(dǎo)入設(shè)計(jì)</h3><h3> 六、回味無窮：精彩結(jié)尾設(shè)計(jì)</h3><h3> 七、如虎添翼：輔助工具設(shè)計(jì)</h3> <h3> 他的語言幽默，引人入勝。在授課過程中，吳教授時(shí)而舉一些生動(dòng)有趣的例子，時(shí)而帶著我們做游戲，詼諧的語言貫穿了長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講堂，課堂氣氛輕松而愉快。</h3> <h3> 吳教授善于組織游戲，這一點(diǎn)讓我更是欽佩。本以為學(xué)者年紀(jì)較長(zhǎng)，所上的課應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)有余，活潑不足。但吳教授卻是個(gè)中高手，所組織的游戲都很到位，尺度把握正好，游戲設(shè)置能很好地為授課服務(wù)。讓我印象最深的是“心有千千結(jié)”：第一步，8個(gè)學(xué)員站成一個(gè)圓圈，互相牽手，吳教授提醒學(xué)員記住自己的左右手所牽分別是誰；第二步，學(xué)員隨音樂在圓圈中自由轉(zhuǎn)動(dòng)，音樂聲停，在新的位置上再次牽起最開始牽手學(xué)員的手，手糾結(jié)成網(wǎng)狀；第三步，學(xué)員們合力解開“千千結(jié)”，回歸最初位置。</h3><h3> 這個(gè)游戲給我們的啟示是：沒有規(guī)矩不成方圓，沒有核心是盤散沙，沒有思考出路迷茫，沒有合作必定失敗。吳教授對(duì)游戲的解讀適時(shí)又到位。</h3> <h3> 吳教授對(duì)“贏”字的另類解讀，讓我印象很深，最上面的“亡”字提醒我們要有安全意識(shí)，中間的“口”字告訴我們溝通能力很重要，下面的“月”“貝”“凡”分別指工作效率、成本意識(shí)、平凡心態(tài)，擁有這些，我們才會(huì)“贏”！</h3> <h3> 一個(gè)講座下來，吳教授收獲粉絲無數(shù)，我們安仁班50個(gè)學(xué)員全部起立鼓掌，掌聲經(jīng)久不息。小迷妹們更是沖上講臺(tái)與老師合影，引來妒羨一片。</h3> <h3> 過了愛沖動(dòng)的年紀(jì)，心湖很少能被激起漣漪，但寫下這些文字的同時(shí)，我對(duì)吳教授的景仰卻更添了幾分。</h3>
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