發(fā)展專(zhuān)業(yè)以求知分析需求為致用——濟(jì)源市專(zhuān)兼職培訓(xùn)師高端研修班第八期簡(jiǎn)報(bào)

張效峰

<h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>卷首語(yǔ)</b></font></h1> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">浙師大的行知路上</font><br></h3><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">濟(jì)源的學(xué)員<br></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">一轉(zhuǎn)眼</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">走過(guò)了八天</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">就這樣</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">陌路走成了坦途</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">“培訓(xùn)師”的路上<br></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">“行以求知”</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">“學(xué)以致用”<br></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">便成了</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">我們新的</font><span style="color: rgb(22, 126, 251);">起點(diǎn)</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><br></span></div><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">開(kāi)放、靈動(dòng)、關(guān)懷、覺(jué)醒</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">睿智、幽默、詩(shī)意、傾情</font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">浙師大的記憶<br></font></div><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">金華的美好</font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">我們一齊收入囊中</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">快樂(lè)前行</font></div> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>一、學(xué)習(xí)專(zhuān)題（上）</b></font></h1> <p>      在輕松和諧的氛圍中，第八天的培訓(xùn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了。全體七十名學(xué)員精神飽滿的投入到學(xué)習(xí)中去，十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。</p><p>      上午授課的是蔡偉教授。蔡偉是浙江師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師；浙江省特級(jí)教師、教育部國(guó)培專(zhuān)家?guī)焓着脒x專(zhuān)家國(guó)培明星講師、國(guó)培工作坊優(yōu)秀主持人；浙師大浙派語(yǔ)文教育研究中心主任中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心主任浙省寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、高師語(yǔ)文教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)：擔(dān)任浙江省特級(jí)教師、正高教師評(píng)委：全國(guó)”新語(yǔ)文教學(xué)”尖峰論壇、中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)流派展覽發(fā)起者與組織者。<br></p><div style="text-align: left;">      蔡偉教授從“你眼里的培訓(xùn)者應(yīng)當(dāng)具有怎樣的素養(yǎng)？”的課前互動(dòng)，用幽默詼諧的語(yǔ)言介紹了做一名教師培訓(xùn)者的諸多樂(lè)趣，輕松引入今天的課程《培訓(xùn)者的個(gè)人素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》。</div><div style="text-align: left;">      蔡教授首先談到教師培訓(xùn)者的角色與素養(yǎng)。他認(rèn)為優(yōu)秀的教師培訓(xùn)者有五大角色定位:教育知識(shí)傳播者；教育文化引領(lǐng)者；教師個(gè)性塑造者；教育變革倡導(dǎo)者；教育熱情激勵(lì)者。而且教師培訓(xùn)者必須包含知識(shí)與能力、文化與創(chuàng)新、個(gè)性與情感等素養(yǎng)。他還說(shuō)，要重點(diǎn)強(qiáng)化培訓(xùn)者的六大表達(dá)能力:語(yǔ)言表達(dá)、體態(tài)表達(dá)、媒介表達(dá)、知識(shí)表達(dá)、情感表達(dá)、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)。經(jīng)驗(yàn)表達(dá)是教師表達(dá)的重要方式，是教師敘事的關(guān)鍵，也是培訓(xùn)者上好培訓(xùn)課程的重要因素。培訓(xùn)者要將已有經(jīng)驗(yàn)提煉成概念；將經(jīng)驗(yàn)修煉為故事；將經(jīng)驗(yàn)濃縮為案例。</div>      關(guān)于培訓(xùn)者的專(zhuān)業(yè)化規(guī)劃，蔡教授著重介紹了7點(diǎn)內(nèi)容：1.考慮培訓(xùn)者自身的資格。教師培訓(xùn)者毫無(wú)疑問(wèn)需要有基本的培訓(xùn)資格，培訓(xùn)者在進(jìn)行個(gè)人規(guī)劃時(shí)，必須將其設(shè)定為最初的目標(biāo)。2.考慮培訓(xùn)者自身的勝任力。培訓(xùn)者勝任要具備五大勝任力:語(yǔ)言表達(dá)力，邏輯分析力，組織影響力，交流溝通力，終身學(xué)習(xí)力。3.考慮培訓(xùn)者的五大境界:字之師，技之師，事之師，理之師，愛(ài)之師。4.考慮培訓(xùn)者登頂階梯。5.考慮七種能力修煉:儀飾能力、編寫(xiě)能力、引導(dǎo)能力、表演能力、自控能力、變化能力、擔(dān)責(zé)能力。6.掌握規(guī)劃的基本格式。7.介紹HSE培訓(xùn)模式與方法。<br>       蔡教授的講座驚艷全場(chǎng)，他年過(guò)半百卻依然風(fēng)風(fēng)火火、激情如潮，角度新穎，感染力強(qiáng)。<br>      全體學(xué)員用熱烈的掌聲對(duì)蔡教授的精彩講座表示感謝。<p></p><p><br></p> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">二、學(xué)習(xí)專(zhuān)題（下）</font></b></h1>        雖然天氣依然火熱，但依然擋不住全體老師學(xué)習(xí)的熱情，所有學(xué)員早早的來(lái)到邵逸夫圖書(shū)館大廳做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。<br>      下午做培訓(xùn)的是張玉婷博士，張博士是浙江師范大學(xué)國(guó)際與比較學(xué)院研究院講師，博士，主要從事高等教育，教育社會(huì)學(xué)，比較教育等研究。<br>      張博士分別從為什么要做這樣的教師培訓(xùn)分析以及培訓(xùn)的基本模式，對(duì)需求分析的內(nèi)容框架做了具體的說(shuō)明。張博士指出，從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“要有好的教師，才有好的教育”。但現(xiàn)實(shí)情況下教師的培訓(xùn)非常低效，并且培訓(xùn)中常常出現(xiàn)培訓(xùn)需求和培訓(xùn)愿望常常出現(xiàn)偏差，因此張博士指出要通過(guò)科學(xué)方式識(shí)別，分析和確認(rèn)教師的培訓(xùn)要求，并根據(jù)需求有針對(duì)性設(shè)計(jì)與實(shí)施培訓(xùn)課程。<br>接下來(lái)張博士分別通過(guò)兩個(gè)案例，引導(dǎo)老師們通過(guò)交流，探討，自主發(fā)現(xiàn)案例中存在的問(wèn)題，再通過(guò)張博士的點(diǎn)評(píng)，使老師查找出明白制作培訓(xùn)方案應(yīng)該注意的問(wèn)題，通過(guò)這樣的形式，使老師們參與到方案制訂中去，更好理解方案制訂過(guò)程應(yīng)該避免和側(cè)重的問(wèn)題。<br>     張博士指出要做方案設(shè)計(jì)時(shí)要排除自我評(píng)價(jià)中的干擾因素，要通過(guò)更合理的方式真正了解被培訓(xùn)者的需求，要拓寬視野，從不同來(lái)源進(jìn)行調(diào)查。<br>      最后，張博士又通過(guò)四個(gè)案例提醒老師們?cè)谧霭咐龝r(shí)要注意采用等級(jí)評(píng)定量表和行為事件相結(jié)合的方式制訂方案，題目的內(nèi)容應(yīng)該是具體的行為或感受，另外要通過(guò)至少四個(gè)等級(jí)來(lái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。<br>      通過(guò)下午的學(xué)習(xí)，全體培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)需求的分析更加清晰明了，同時(shí)熟練的掌握了對(duì)案例的剖析和制訂。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">三、學(xué)員聽(tīng)課</font></b><br></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">四、課堂互動(dòng)</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">五、課間交流</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">六、學(xué)習(xí)心得</font></b><br></h1> <h3><font color="#010101"><p>       百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師素質(zhì)，培訓(xùn)先行。如何破解教師培訓(xùn)中面臨的難題，全力做到有效培訓(xùn)。本人認(rèn)為要重點(diǎn)做好“加減乘除”法。所謂“加法”，就是想方設(shè)法增加自身知識(shí)面，提高培訓(xùn)者的素養(yǎng)，做好教育知識(shí)的傳播者、教育文化的引領(lǐng)者等；“減法”，就是因地制宜做好教師培訓(xùn)需求分析，減少教師無(wú)效培訓(xùn)工作量；“乘法”，就是充分激發(fā)培訓(xùn)資源的內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)培訓(xùn)效果倍增；“除法”，就是除去影響教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的因素和環(huán)節(jié)，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目方案。探索培訓(xùn)新途徑，拓寬育人新天地。有我們大家的共同努力，全市教師培訓(xùn)工作一定會(huì)更精彩，出重彩?。。。?lt;span style="text-align: right;"><b>許立軍</b>）</span></p></font></h3>        學(xué)習(xí)了蔡教授的《培訓(xùn)者的個(gè)人素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》精彩講座，感受良多，受益匪淺。其中蔡教授用冰山模型分析了教師培訓(xùn)者的勝任力。我理解的勝任力是指在培訓(xùn)工作中的個(gè)人特征，包括個(gè)體從事工作的動(dòng)機(jī)、對(duì)待工作的態(tài)度、所具有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能以及價(jià)值觀等個(gè)體特征。通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到教師培訓(xùn)者職業(yè)勝任力包括語(yǔ)言表達(dá)力丶邏輯分析了、終身學(xué)習(xí)力、組織影響力和交際溝通力。結(jié)合工作實(shí)踐，切身體會(huì)到”五大力“的重要作用，要通過(guò)多種渠道努力提高自己的勝任力。（<span style="text-align: right;"><b>盧中州</b>）</span> <h3><font color="#010101"><p>       聽(tīng)蔡偉和張玉婷兩位專(zhuān)家的講座，給我深刻啟示。1.高端站位，仰望星空。如課堂，無(wú)論什么的課堂，最終皆要指向人的發(fā)展。你是在教教材內(nèi)容？還是用教材內(nèi)容教學(xué)生知能？還是在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？如老師，是追求做能師？還是追求做明師？亦或是追求做大師？心有所屬，才可能行有所成。2.聚焦專(zhuān)業(yè)，腳踏實(shí)地。培訓(xùn)師如何講課？?jī)H這一點(diǎn)兒，聽(tīng)蔡偉教授一講，里面竟有那么多的技術(shù)。切口再小一點(diǎn)兒，培訓(xùn)師如何進(jìn)行培訓(xùn)需求的分析，張玉婷教授竟然也弄出了一系列的道道兒。至此方悟，只要專(zhuān)注于某一方面的學(xué)問(wèn)，研究的極其深入，就是所謂的專(zhuān)家。教師發(fā)展亦是如此，如鉆木一樣，聚焦一點(diǎn)，不停發(fā)力，直至冒煙，迸發(fā)出燦爛火花。3.分清主次，階梯發(fā)展。教師發(fā)展，是隨著自身認(rèn)知和技能的成長(zhǎng)而逐級(jí)成長(zhǎng)的。一口吃不成的胖子，凡事須放平心態(tài)慢慢來(lái)，不能急功近利。如果拔苗助長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)適得其反。成長(zhǎng)過(guò)程中，還須分清主次。人生苦短，精力有限，不可能把所有事都做精，那么就分清主次，學(xué)做減法。減去多余贅物，才能步履輕松。減去紛繁干擾，方能聚焦主要。<span style="text-align: right;">（<b>張效峰</b>）</span></p></font></h3> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">卷尾語(yǔ)</font></b></h1> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">認(rèn)真學(xué)習(xí)</p><p style="text-align: center;">每天</p><p style="text-align: center;">開(kāi)心生活</p><p style="text-align: center;">時(shí)刻</p><p style="text-align: center;">陽(yáng)光、綠樹(shù)</p><p style="text-align: center;">花草、藍(lán)天</p><p style="text-align: center;">有你做伴</p><p style="text-align: center;">開(kāi)心</p><p style="text-align: center;">惜緣</p></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><br></h1> <h3 style="text-align: center">（第八組全體成員）</h3> <h3><font color="#010101"><p>組別：第八組“七彩隊(duì)”</p><p>技術(shù)：張效峰</p><p>監(jiān)制：李雪穎  許立軍</p><p>文稿：湯會(huì)喜  盧中州  李二軍  李小艷</p></font></h3>