名師之路，相伴而行—基于核心素養(yǎng)背景下的深度學(xué)習(xí)

張寶班主任工作室

<h1>　　2019年8月5日-10日，青白江區(qū)人和學(xué)校行政、德育（班主任）管理人員，骨干（優(yōu)秀）教師一行三十多人在以陳林校長為總領(lǐng)隊，劉國庭主任為具體組織負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下來到青海省西寧市參加了“全國中小學(xué)核心素養(yǎng)下教育教學(xué)質(zhì)量峰會”暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與專家、名師相伴而行。</h1> <h1>　　教師學(xué)習(xí)現(xiàn)場</h1> <h1>　　青白江區(qū)張寶班主任工作室成員代表</h1><h3></h3> <h1>　　數(shù)學(xué)教研組教師</h1> <h1>　　英語教研組教師</h1> <h1>　　語文教研組教師</h1> <h1>　　在本次“峰會”學(xué)習(xí)中，我們分別聆聽了田恒平的《有效課堂教學(xué)的實施策略》、吳永軍的《關(guān)于有效教學(xué)的幾點建議》，賈玲的《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)實踐與反思》，馬駿的《激發(fā)自我內(nèi)驅(qū)力，合作探究謀發(fā)展》，馬俊華的《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革》以及《從優(yōu)秀走向卓越——骨干教師的成長路徑》，哈薇的《核心素養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》，任勇的《做步入新境的覺醒者》、方元山的《有效教學(xué)的基本策略》等幾位教育專家和名師的講座，聽他們的報告，感受頗深，受益匪淺。教育專家和名師們的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，他們毫無保留的把自己在調(diào)查研究和日常教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗、體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。</h1> <h1><br></h1> <h1>　　其中吳永軍強調(diào)：所謂“有效教學(xué)”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，也沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進步或發(fā)展是衡量有效教學(xué)的惟一指標(biāo)。</h1> <h1>　　賈玲指出：基于核心素養(yǎng)的校本課程研究將促使教學(xué)方式的改變。以往的教學(xué)教師教得多，學(xué)生主動學(xué)習(xí)得少，長此以往，學(xué)生主動探索的少，創(chuàng)新思維難以發(fā)揮。如在核心素養(yǎng)中“科學(xué)精神”這一要素，主要是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運用科學(xué)知識和技能等方面所形成的價值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn),包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點。核心素養(yǎng)中“實踐創(chuàng)新”這一要素,主要是培養(yǎng)學(xué)生在日?；顒?、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)，包括勞動意識、問題解決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點?；诤诵乃仞B(yǎng)這一要求，在校本課程開發(fā)的過程中，可以采用不同的教學(xué)方式有效的培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)精神”和“實踐創(chuàng)新”等，如采用“學(xué)生成長團隊”建設(shè)，通過同伴互助、共同學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和效果，而且他們的團隊精神、組織能力、表達能力、競爭意識也可以得到培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)過程中形成懂交往、能分享、會聆聽等品質(zhì)。</h1> <h1>　　而令人震撼的是任勇老師，既是一位名師也是一位教育專家，他給我們做的《做步入新境的覺醒者》講座，使我受到?jīng)_擊的不僅是講座的精彩，而是讓我佩服的是任局長在工作繁忙的情況下可以出102本論著，發(fā)表1162篇文章，開設(shè)600多場講座，還能帶8個小博士，學(xué)無止境！成長永遠在路上?！坝恕笔墙處煹奶炻殻坝骸笔墙處煹某砷L。任勇局長以這兩句話為主線，立足實際，結(jié)合自身奮斗的故事以及一些教育實例，用簡潔流暢，幽默風(fēng)趣的語言闡述了為人師表如何做更好的自己，讓我們受益匪淺。講座內(nèi)容豐富，既涵蓋了最前沿的教育教學(xué)思想，又包含了任勇局長成名，成師道路上的寶貴教育教學(xué)經(jīng)驗和豐富的人生體驗。在歡樂的笑聲之余，我們深刻地感受到，身為教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和使命，應(yīng)力爭全面發(fā)展，持續(xù)發(fā)展，不斷走向卓越。</h1> <h1>　　培訓(xùn)結(jié)束后我們分小組就培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的收獲和感悟進行了交流討論。</h1> <h1>　　第四小組</h1> <h1>　　第三小組</h1> <h1>　　第二小組</h1> <h1>　　第一小組</h1> <h1>　　名師的課堂更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入和教學(xué)的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，他們的課堂能抓住核心的教學(xué)理念，滲透教學(xué)思想和教學(xué)方法，從而促使學(xué)生積極的思考，倡導(dǎo)把思考還給學(xué)生，讓創(chuàng)新走進課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為思考的學(xué)習(xí)過程?？傊?，專家們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風(fēng)采，是數(shù)學(xué)的魅力，更是一種學(xué)習(xí)的享受，歲月靜好，溫暖在心。</h1> <h1> <b>　　名師來引領(lǐng)，眾師齊聆聽。<br>　　共勉一一＂我們給孩子留下什么樣的世界，取決于我們給世界留下什么樣的孩子。今天我們給予他們的，正是明天他們給予世界的。＂</b></h1>