牽著手走向明亮那方

陳莉

小種子開課啦 <h3>　　2019年2月25日，經(jīng)過與小伙伴們的多次探討，我們在吉星小學(xué)教師群、班主任群、2018年小種子家校交流群和曉黑板都分別投放了2019年的小種子悅讀社的開班通知，向喜愛閱讀的小朋友們發(fā)出了邀請。通知鏈接發(fā)出后得到了老師和家長的積極響應(yīng)。</h3><h3><a href="https://e.eqxiu.com/s/XUTd1ro3?share_level=1&from_user=d6b790a9-df64-4946-9231-16a2fd653a32&from_id=ba19c2f1-f2e4-4e25-8456-7621b1a03f6e&share_time=1551066323142&from=singlemessage" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>小種子悅讀社開班通知</a><br></h3> <h3>　　2月27日，我們向入圍面試的同學(xué)發(fā)出了邀請函。</h3><h3><a href="https://a.eqxiu.com/s/4nAlqyWd?share_level=3&from_user=2019050512616d95&from_id=384f5990-d&share_time=1557809686216&from=singlemessage&isappinstalled=0" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>小種子悅讀社面試邀請函</a><br></h3> <h3>　　3月1日，我們在五雅講堂進行了面試，確定了今年跟我們一起進行閱讀之旅的70位小朋友。今年我們的閱讀之旅就正式開始了！</h3> 我們的課程 <h3>　　3月7日，小種子悅讀社正式上課！3月7日到6月14日，小種子團隊的老師跟一二年級的小朋友們一共閱讀了24本書。我們的書單如下:</h3> <h3>　　一期以來，我們一直估計孩子們在曉黑板進行閱讀打卡，一年級本期總計打卡，二年級總計打卡2171人次。很多孩子堅持每天閱讀，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。</h3> 我們的進步 <h3>　　今年我們的課程相比去年，在課程安排上更成體系。每個月我們都圍繞一個主題，用不同的課型，從不同的角度圍繞這個主題進行多角度，多層次的探討，加深孩子們對這個主題的理解。比如三月我們閱讀的主題詞是尋找春天，我們圍繞這個主題詞選擇了四個不同的繪本，用四個不同的課型，通過讀一讀跟春天有關(guān)的詩和故事，說一說春天你觀察到的春天的變化，寫一寫關(guān)于春天的小詩，畫一畫春姑娘的樣子。通過各種方式，各個角度，逐步深入引導(dǎo)孩子們對春天的有意識地觀察，了解。</h3><h3> 今年我們的第二個進步教堂的組織教學(xué)中，引入了每課一誦的環(huán)節(jié)?；緢猿至嗣恳淮握n前在帶領(lǐng)孩子們讀童詩，讀童謠。這個環(huán)節(jié)看起來只有幾分鐘，卻很好的調(diào)動了課堂的氣氛，讓孩子們通過幾分鐘的誦讀，迅速調(diào)整自己進入了上課的狀態(tài)。在不同形式的讀的過程中，也培養(yǎng)了孩子們的語感。我們也慢慢地發(fā)現(xiàn)，有了每課一誦，在曉黑板閱讀打卡里，除了上期讀繪本，讀故事，背詩的孩子也悄悄多起來了。</h3><h3> 第三個進步是在師生互動方面，比起去年常規(guī)的問答課堂，我們的老師的觀念更開放，關(guān)系更平等。我們今年的課堂在師生互動上有意識地引入了小組的探討和合作環(huán)節(jié)，貼著文本設(shè)計了很多課堂的小游戲，雖然操作起來還沒有那么熟練，細節(jié)還有待改善，但是上課的氛圍在我們不斷地探索中越來越好了。沒有完美的課堂，但幸好我們一直在探索的路上。</h3><h3> 第四個進步是在學(xué)習(xí)評價上，我們這學(xué)期推出了自己的種子幣和花幣，對課堂表現(xiàn)優(yōu)異，每天堅持打卡，作業(yè)優(yōu)秀有創(chuàng)意的小朋友進行獎勵。大大調(diào)動了孩子們閱讀的興趣和積極性。</h3><h3> </h3> 我們的不足 <p class="ql-block">　　雖然我們一直在努力，但是不足的地方仍然很多。</p><p class="ql-block">一、對孩子的評價體系還不夠完備。今年我們推出了我們的種子幣和花幣，后續(xù)希望能有更全面的評價體系來激勵孩子們。</p><p class="ql-block">二、課程的設(shè)置可以更有梯度，在形式和內(nèi)容上能更有效地激發(fā)孩子深度參與課堂的興趣，同時也能學(xué)有所得。</p><p class="ql-block">三、今年我們有部分老師參與了公益的講課活動，把小種子的影響擴大，希望未來有有更多的孩子能接觸繪本，并愛上繪本。</p> 孩子們的優(yōu)秀作品尾聲 <h3>　　不知不覺，小種子已經(jīng)運作了整整一年。<br></h3><h3>今年這個學(xué)期，我們在課程框架，課堂環(huán)節(jié)，課堂組織上都有了新的成長和突破。這個學(xué)期，對我們來說似乎格外艱難，因為團隊多個老師崗位調(diào)整，大家在原本學(xué)校的任務(wù)都有了不同程度的加重。我所帶的畢業(yè)班面臨著中考，徐麗今年有了新的教學(xué)任務(wù)，賽男今年當(dāng)了班主任，倩倩要考長沙，王維一如既往的忙碌，大家要找個時間聚在一塊，都很難。所以今年我們圍坐在一起的評課磨課比起去年明顯少了，大部分時候大家都是通過電話溝通想法?？杀M管如此，我們還是努力克服了所有的困難，盡力把手頭的工作做得更好。</h3><h3> </h3><h3> 今年在跟孩子們分享《媽媽的紅沙發(fā)》這本書的時候，帶著孩子們讀過日本童謠詩人金子美鈴的《向著明亮那方》</h3><h3> 向著明亮那方，　哪怕一片葉子，　也要向著日光灑下的方向。　　灌木叢中的小草啊?！?lt;/h3><h3>向著明亮那方?！? 哪怕燒焦了翅膀也要飛向燈火閃爍的方向。</h3><h3> 夜里的飛蟲啊。 </h3><h3> 向著明亮那方。　哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向。　住在都會的孩子們啊。<br></h3><h3> 在孩子們讀詩的某一瞬間，我在想，這不是就是我們小種子團隊的心聲和寫照嗎？哪怕我們的力量如螢火，也要奮力照亮一寸小小的天空。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3>