<h3> 衢江區(qū)第二小學(xué) 富曉琴</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 斯人如虹，霞如光。這是我看完《創(chuàng)造一間幸福教室》的第一感覺。而李虹霞老師確確實實是自帶光芒的，她不僅吸引著她的學(xué)生，她的同事，更吸引了像我們這樣大批的讀者。她創(chuàng)造的幸福教室有何法寶呢？讀完之后我找到了答案。</h3> <h1><b><font color="#808080"> 法寶之一：做個永不止步的追夢人</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每個人心中都會有屬于自己的夢想，可在現(xiàn)實面前，很多人選擇了妥協(xié)，選擇了隨波逐流，讓夢想在一個個重復(fù)的日子中消逝不見。而她，卻一直追逐著夢想的腳部一路前行。李老師大學(xué)畢業(yè)后，最初在職業(yè)中專，后來又在技校任教，這些地方在別人看來，都是清閑的，舒適的。但是李老師卻因“我卻厭倦了原來學(xué)校的輕松閑適。于是，我義無反顧的選擇了離開?！币呀?jīng)有十多年教齡的她毅然選擇來到了小學(xué)。從那以后，她終于找到了自己想要的生活，也開始了她的幸福創(chuàng)造之旅。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 讀著她的故事，我在思考什么是幸福?是閑適的工作?是富足的生活?其實都不是。幸福就是追尋著自己心中的呼喚，擁抱夢想努力卻快樂的摸索前行。李老師實現(xiàn)了她的夢想——創(chuàng)造一間幸福教室，像種一棵小樹，把自己“種”在了教室里，慢慢長大、長壯，枝繁葉茂!</h3> <h1><b><font color="#808080"> 法寶之二：做個不斷創(chuàng)新的教育者</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李老師這本書中的語言樸實無華，細(xì)細(xì)讀來你就能感覺到，字里行間凝聚的是李老師對教育事業(yè)的摯愛和心血。就像于永正老師說的“她把‘老師’幾乎做到了極致?！庇辛诉@種追求完美的精神，她才會成為十足的工作狂，她才會有了類似于“統(tǒng)合教學(xué)法”的一個個創(chuàng)新和突破，李老師敢于嘗試，打破常規(guī)，統(tǒng)合教材，給孩子們準(zhǔn)備了一頓頓營養(yǎng)豐盛的“語文大餐”。她為了讓孩子們與語文一見鐘情，精心準(zhǔn)備語文課;她帶著孩子們走進有趣美麗的語文世界，讓孩子們明白語文源自生活，讓孩子們自己探尋語文，體會語文的美麗;她重視培養(yǎng)孩子的美讀能力，在她的精心指導(dǎo)下，孩子們的朗讀能力每天都在進步，連班里的數(shù)學(xué)老師也深受感染，加入其中。李老師改變課堂結(jié)構(gòu)和重塑教學(xué)流程，這種統(tǒng)合的結(jié)果就是，孩子們綜合素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)速度加快了，學(xué)習(xí)更生活化了。</h3> <h1><b><font color="#808080"> 法寶之三：做個愛生如己的好媽媽</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在充滿愛的課堂里，便會有享受幸福的師生，于是教師上課也便成為一種享受，孩子們學(xué)習(xí)也就成為一種享受，呆在幸福教室里，也就成為一種享受。在李老師的幸福教室里，她給予了學(xué)生們最珍貴的愛。這本書里記錄的都是幸福教室里孩子的故事，我們可以看到:在幸福教室里，她和學(xué)生們一起沉醉在欣賞的課堂中；她和學(xué)生們一起為期末復(fù)習(xí)過多的作用而煩惱；她和學(xué)生們一小步一小步走在成長的道路上。她的心在每一位孩子身上。李老師的愛，不僅僅給了學(xué)生，而且還給了家長。她把家長“召喚”進教室，她教會了32個家庭朗讀，她不厭其煩地和家長溝通，最終贏得家長的信任和全力支持。付出了真心，才能收獲真的幸福!或許這才是幸福教室最重要的法寶吧！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀的老師更不簡單。我們需要用愛，用智慧，用童心童趣和孩子們交流，讓孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。我們更要做“新“的自己，堅持閱讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不是為了成為名師，而是為了更新自己的思想與理念，從而遇到不一樣的自己，保持積極陽光的心態(tài)，引領(lǐng)班里的孩子一起成長。</h3>
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