習(xí)聲音之彈性學(xué)詩(shī)詞之格律—浙江省第十三期中華經(jīng)典誦讀骨干教師培訓(xùn)8月4日小記

徐倩雯

<h1><b>　　卜算子?孟秋雁蕩誦讀培訓(xùn)有感</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      雁蕩?kù)`溪邊，山青云深處，笑問(wèn)諸生何所欲？緣是為誦讀。 <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">才知其中意，又疑此間術(shù)，得見(jiàn)師者傾囊抒，恨不能長(zhǎng)住。 </span></h3> <h1><font color="#b04fbb"><b> 晨起</b></font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      新的一天，在習(xí)習(xí)涼風(fēng)中到來(lái)，早起的人兒組隊(duì)去巡山。踏著山?jīng)觯达L(fēng)乍起霧翻涌，笑談千佛山《岳陽(yáng)樓》。</h3> <h1><font color="#b04fbb"><b> 早課</b></font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      期待之中，浙江工業(yè)大學(xué)播音與主持系副教授施玲老師的課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      施老師從什么是“聲音的彈性”講到“如何獲得聲音的彈性”，把枯燥的理論與實(shí)訓(xùn)案例和現(xiàn)場(chǎng)演示、點(diǎn)評(píng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，令早上的課堂一如昨天那般，愉悅而充實(shí)，真實(shí)而飽滿，輕松而有效。</span><br></h3> <h3>　　老師們聚精會(huì)神，聽(tīng)得認(rèn)真，記得仔細(xì)。</h3> <h3>　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。學(xué)員們抓住每次練習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提升自己。</h3> <h3>　　上午半天的學(xué)習(xí)，我們?cè)谑├蠋焹?yōu)美的朗誦中結(jié)束。一篇篇美文的朗誦讓學(xué)員們陶醉其中，贊嘆不已。大家紛紛將施老師的朗誦作品分享到學(xué)習(xí)群中，以備課下再次回味。</h3> <h1><font color="#b04fbb"><b> 午學(xué)</b></font></h1> <h3>　　溫州大學(xué)人文學(xué)院副教授，國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試員駱錘煉老師為大家講授“古典詩(shī)詞的格律與誦讀”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      及至午后，駱師開(kāi)講，欲授格律。師以方音入課，揭“古音之謎”，引眾人憶己之鄉(xiāng)音，解古今異讀之內(nèi)因；及至平仄韻律，令滿座不知其所以，皆為古人嘆：學(xué)文何難成，詩(shī)文何難作，中華之文何其艷。吾等深感內(nèi)蘊(yùn)之淺薄，誠(chéng)謝駱師之解惑，且愿來(lái)日再錘煉！</h3> <h3>　　我們?yōu)槭裁匆髡b？為誰(shuí)吟誦？這位學(xué)員的分享讓大家深有感觸。做孩子喜歡的東西，陪著孩子一起感受詩(shī)詞之美，享受詩(shī)詞之樂(lè)，這也是一件幸福的事。</h3> <h3>　　經(jīng)典之道何其寬，誦讀之路何其長(zhǎng)，而我們僅是行走在經(jīng)典誦讀道路上的初學(xué)者。愿我們?cè)诮?jīng)典的浸潤(rùn)中，在名師的引領(lǐng)下，誦讀之路越走越遠(yuǎn)。</h3> <h1><font color="#b04fbb"><b> 還有彩蛋哦??</b></font></h1> <h3>編輯:第四小組</h3><h3>(徐于徐倩雯何飄逸)</h3>

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徐倩雯

習(xí)聲音之彈性學(xué)詩(shī)詞之格律—浙江省第十三期中華經(jīng)典誦讀骨干教師培訓(xùn)8月4日小記