“網(wǎng)絡(luò)課堂引領(lǐng)超越——寧夏銀川二十一小名校網(wǎng)絡(luò)課堂助力共同體學(xué)校同步發(fā)展項(xiàng)目”中期總結(jié)會

半夢半醒半浮沉

<h3>2019年7月28日早晨，在萬占文校長的帶領(lǐng)下我校校委會成員和中層一行九人來到<span style="line-height: 1.8;">銀川二十一小參加“網(wǎng)絡(luò)課堂引領(lǐng)超越——銀川二十一小名校網(wǎng)絡(luò)課堂助力共同體學(xué)校同步發(fā)展項(xiàng)目”中期總結(jié)會，參加本次會議的還有寧夏教科所所長解光穆，寧夏大學(xué)張玲教授以及二十一小和各分校的校長及班子成員，人數(shù)達(dá)到近百人</span></h3> <h3>首先，銀川二十一小張校長就我校和二十一小的一對一網(wǎng)絡(luò)課堂的<span style="line-height: 1.8;">開展情況進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，不久的將來甚至?xí)l(fā)展一對三、一對n這種多元化的教學(xué)模式</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3>張校長從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了闡述和總結(jié):</h3><h3>項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)清晰</h3><h3>項(xiàng)目管理責(zé)任明確</h3><h3>項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況及取得的成績</h3><h3>下一階段要進(jìn)行的工作</h3> <h3><span style="line-height: 1.8em;">馬恒燕校長曾兩次帶領(lǐng)自己的教師團(tuán)隊(duì)來我校進(jìn)行現(xiàn)場互動教學(xué)，有效地拉進(jìn)了師生的距離，而</span><span style="line-height: 1.8em;">在</span><span style="line-height: 1.8em;">線指導(dǎo)大大地縮減了</span><span style="line-height: 1.8em;">地域間的差異，其中點(diǎn)單式精品課堂（二十一小在寧夏教育資源公共服務(wù)平臺上開設(shè)）實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享共享，遠(yuǎn)</span><span style="line-height: 1.8em;">程同步課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)共研，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，二</span><span style="line-height: 1.8;">十一小和我校通過網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行雙師</span><span style="line-height: 1.8;">合作，主課堂和分課堂分工明確，輔助教師能夠根據(jù)預(yù)設(shè)任務(wù)進(jìn)行及時有效的輔助。在網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)施期間，數(shù)點(diǎn)定位寫漢字和四問教學(xué)法的運(yùn)用效果尤為顯著，孩子們的書寫水平和藝術(shù)素養(yǎng)均有提高，課件活動變得充實(shí)了，而且我們寬口井的孩子越來越自信了，經(jīng)過三個多月的努力我們二年級實(shí)驗(yàn)班的語文成績相對于平行班有了很大的提高</span><br></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3> <h3>孩子們熱衷于數(shù)點(diǎn)定位寫字，書寫水平也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步</h3> <h3>除此之外，孩子們的動手能力也提高了不少，下面是孩子們親手制作的圖書借閱公約卡片:</h3> <h3>受網(wǎng)絡(luò)課堂影響，我校語文老師也每天跟著孩子們一起練習(xí)數(shù)點(diǎn)定位書寫</h3> <h3>然后，分別由各校校長就本學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課堂開展情況進(jìn)行總結(jié)，每位校長都肯定了網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢，足不出戶就能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，同時也提出了自己的建議:</h3><h3><ol><li>主課堂教師最好記住分課堂學(xué)生的名字，從而提高學(xué)生的存在感</li><li>主課堂和分課堂的雙師的評價機(jī)制要一致，比如使用相同的手勢，這樣提問時可以做到無縫對接</li><li>鼓勵學(xué)生進(jìn)行合理的、科學(xué)的師生評價，生生評價和自我評價</li><li>課堂作業(yè)要合理處理，輔助教師最好把分課堂的作業(yè)發(fā)給主課堂教師進(jìn)行現(xiàn)場展示和評價</li><li>要及時跟蹤授課感受、聽課感受和聽課效果</li><li>要將網(wǎng)絡(luò)課堂融入教學(xué)常規(guī)，及時輸入零散片段，行成典型案例，為形成成功的教學(xué)模式進(jìn)行最后的沖刺</li></ol></h3> <h3>接下來，寧夏大學(xué)張玲教授、二十一小黨支部書記孫自文和寧夏教科所所長解光穆對以上各校長的總結(jié)進(jìn)行了獨(dú)到的點(diǎn)評和解惑，解所長以“研、共、比”三個字巧妙地總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)課堂:</h3> <h3>寧夏教科所所長解光穆在聽了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課堂的開展情況后，激動地說寧夏教育廳和寧夏教科所決定將要出一本專門關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的專刊，并且鼓勵我校老師積極研究網(wǎng)絡(luò)課堂階段性成果，可以踴躍向他本人進(jìn)行投稿，但是一定要基于真實(shí)的問題，從不同的緯度搜集證據(jù)，爭取做到優(yōu)質(zhì)、公平，這對于我們每一位教師來說無疑是一個千載難逢的好機(jī)會</h3> <h3>最后，在本次中期總結(jié)會議結(jié)束之際，馬恒燕校長誠懇地給在坐的每一位教師提了兩點(diǎn)建議:</h3><h3><ol><li>由于“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”是本年度中國教育部審批的十八個課題中全國唯一兩所小學(xué)中的其中一個課題，所以大家的思想政治站位一定要高，旨在提高每一位老師教研水平和課堂水平，同時要擔(dān)當(dāng)重任，讓彭陽、隆德這樣的邊遠(yuǎn)地區(qū)和學(xué)校少走彎路</li><li>每一位教師要深度思考:如何改善網(wǎng)絡(luò)課堂并且解決困惑，不要讓設(shè)備去睡覺</li></ol></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">同在藍(lán)天下，共上一堂課，這是網(wǎng)絡(luò)課堂帶給我們寬口井的孩子們的福音，相信在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)課堂會惠及越來越多的地區(qū)和孩子們，本次網(wǎng)絡(luò)課堂總結(jié)會意義重大，收獲滿滿，我們一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確目標(biāo)，推動優(yōu)質(zhì)教育，爭取辦人民滿意的教育！</span><br></h3>