滌蕩心靈的幸福健康之旅@沉淀

依米

<h1> <b>　　沉淀</b></h1><h3> 時光，你可慢些，再慢些，讓我抓住時間的尾巴，可時光如流，錯落有致的思維中，卷卷都鋪著柔情，都是蜜意，更是深思，真的要結束了。</h3> <h3>　　當握不住時光的匆匆時，我學會將心安放在文字的清幽里，讓心停下來，靜靜的，靜靜的。。。</h3> <h3>　　李志艷教授《兒童團體心理輔導操作技術》和溫芳芳老師的《玩中成長心理健康駕馭課設計》實操性非常強。整場報告沉浸在一片歡樂的海洋中。我們?nèi)珕T參與。我們小組也在小伙伴的共同研討下，完成了我們的專屬課堂的一個環(huán)節(jié)，承蒙小伙伴們的厚愛，我做了一回老師們的老師。小伙伴們真是太給力了，最后我們小組的微課《我是時間小主人》還獲得了第一名哦！課堂中還和美麗大方的溫芳芳老師合影呢！再次體會到團結力量大，這個更古不變的道理。幾天來我們用心溝通你我，彼此溫暖著。身臨其境地感受了教授詮釋的設計和組織團體心理輔導活動要遵循的“全員參與、互動互助、激發(fā)興趣、調動五感、關聯(lián)生活”這五個基本原則。更感受到每一次活動都應以鏈接學生生活體驗為主，如此帶入學生。</h3><h3><br></h3> <h3>　　我們應當做學生健康心靈的“守護者”。正所謂:“教書先育人，育人先育心。”心理健康是全面發(fā)展教育的核心與中介。老師要營造有利于孩子心理健康的和諧環(huán)境，開展團體心理輔導，加強個加心理輔導讓心理教育走進班級。培養(yǎng)孩子的壓彈力，提高其適應力;教給學生情緒調適的方法，保持心理平衡;訓練人際交往的技巧優(yōu)化人際關系;培養(yǎng)孩子積極的自我意識，良好的心境，較強的意志品質，完整的人格。身為班主任的我，將努力為孩子尋找他不該失去的一切，讓孩子健康快樂地成長。</h3> <h3> 我相信，生命本身就是一個奇跡。你看，一枝從污泥中長出的夏荷，竟開出雪一樣瑩白的花兒；一只又小又黑的螢火蟲，竟能在黑夜里發(fā)出閃亮的光；一只其貌不揚的小鳥，竟能在枝頭唱出小提琴般美妙的樂曲。茫茫紅塵中，每個人都是無可替代的唯一。我們的心理健康教育應該是具有普適性，全體性的，其目的是促進孩子更好的發(fā)展，適應生活，適應社會。締造出每一個最美的自己。</h3> <h3> 明天就要結束了，時光漸行漸遠，依著文字的馨香，在回味中，漸漸明白，教師應遵循兒童天真爛漫的天性，順應他們生理心智發(fā)育水平，“立行來立心”。</h3><h3></h3> <h3> 時光，濃淡相宜；生活，勞逸相間~</h3><h3> 我的目光再次回落到窗外的那一樹蔥郁上，瞬間感到了生命的蓬勃與活力。心中充滿了感謝，幸福，責任。有人說:善于奮飛的人天上有路；敢于攀登的人山中有路；勇于遠航的人海里有路。我?guī)е鴿M滿的收獲，在今后的工作中努力做到學用結合，將心理健康理念帶回到學校，帶回到工作崗位上，通過自身健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質去感染和影響學生，從而更好地為身邊的人服務。共同幸福著彼此的人生！</h3> <p class="ql-block">　　最后感謝市教育局為我們提供了這樣一個高規(guī)格、高層次的學習機會，讓我們得以啟迪智慧、共同成長。感謝會務組——淘師灣的工作人員們給我人性化的關懷。感謝小伙伴們的共同陪伴。更要感謝我的室友高中政治老師——張貞婕老師！謝謝您送給我寶寶的精神食糧????</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>