熱火朝天研課程，全力以赴促提升—山東271教育集團(tuán)政治學(xué)科暑假課程研究紀(jì)實(shí)（王洪剛李瑞雪）

圣卓初二

<h3>       炎炎夏日，秀美峽山，帶著對(duì)“落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)背景下，以271BAY為支撐的大單元整體學(xué)習(xí)”的思考和探索，1000余名271集團(tuán)骨干教師和學(xué)生齊聚集團(tuán)培訓(xùn)中心，進(jìn)行為期五天的2019年暑期課程研究。</h3> <h3>       7月22晚，課程研究預(yù)備會(huì)召開，在預(yù)備會(huì)上，趙豐平總校長(zhǎng)作培訓(xùn)，闡述了課程研究的意義，并對(duì)此次課程研究提出了四個(gè)目標(biāo)：一、通過(guò)課程研究，對(duì)國(guó)家核心素養(yǎng)再理解、對(duì)新課標(biāo)再學(xué)習(xí)、對(duì)新教材再研究，在此基礎(chǔ)之上，對(duì)271教育價(jià)值觀落地再認(rèn)知。 二、將高中三年、初中三年的所有課程劃分為大單元，深入研究知識(shí)體系、知識(shí)價(jià)值意義、知識(shí)與學(xué)生之間的邏輯關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)“大單元整體學(xué)習(xí)”。 三、創(chuàng)建“271BAY”基礎(chǔ)之上的課堂模式，釋放學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，將教師控制學(xué)生的“雙手”移開，切實(shí)保證271教育價(jià)值觀以及學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。 四、年級(jí)管理離不開課程建設(shè)，通過(guò)本次課程研究，提高年級(jí)主任課程意識(shí)、課程水平，確保“大單元整體學(xué)習(xí)”的落地。</h3><h3> </h3> <h3>       23日上午，政治學(xué)科專家，普通高中思想政治課標(biāo)組核心成員，北京中學(xué)特級(jí)教師張莉老師作《大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要點(diǎn)》報(bào)告，張老師結(jié)合新課標(biāo)新理念對(duì)政治學(xué)科的《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》文本樣張進(jìn)行了培訓(xùn)與解讀，通過(guò)張老師的培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步明確了在新的課標(biāo)理念下，我們學(xué)科的《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》文本，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)以更好地體現(xiàn)和落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。</h3> <h3>       之后，奎文實(shí)驗(yàn)初中的尹德新校長(zhǎng)結(jié)合作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校一學(xué)期以來(lái)對(duì)271BAY的使用和探索，作了《271BAY資源的建設(shè)與使用》的專題培訓(xùn)，讓老師們對(duì)271BAY資源的創(chuàng)建、分類和使用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。       </h3>        接下來(lái)學(xué)科組的老師們按照分工與要求開啟了熱火朝天的研究之旅。雖然室內(nèi)溫度高達(dá)三十多度，但仍阻擋了老師們對(duì)于課程研究的熱情?；?qū)Ｗ⑺伎?，或激烈討論，或快速輸入，或認(rèn)真請(qǐng)教……        學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生的體驗(yàn)和感受是檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施的最重要的方面。為了讓我們的課程研究能更好地體現(xiàn)“學(xué)生中心論”，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在本次課程研究中，我們特地邀請(qǐng)了昌樂(lè)二中的學(xué)生代表加入到我們的課程研究中，與老師們一同探討。        老師們根據(jù)分工與要求，進(jìn)行第一個(gè)單元文本修改，并隨時(shí)向?qū)＜艺?qǐng)教或?qū)徃?。學(xué)科專家張莉老師認(rèn)真與老師們通研創(chuàng)編的文本，并針對(duì)文本的設(shè)計(jì)思路與議題選擇提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)。         課程研究文本的修改完善過(guò)程中出現(xiàn)了很多優(yōu)秀范例，上圖為濰坊實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓守青主任代表高中組進(jìn)行文本展示交流。        老師們對(duì)于文本中存在的疑惑進(jìn)行了激烈的討論，并提出了改進(jìn)意見(jiàn)。        7月24日晚，趙豐平總校長(zhǎng)為參加本次課程整合活動(dòng)的老師們做了《課程能力——我們的看家本領(lǐng)》的指導(dǎo)，從三個(gè)方面進(jìn)行闡述: 一、高尚人格品質(zhì)——課程能力提升的沃土 二、課程理解到位，課程研究真實(shí)——悟透學(xué)科育人本質(zhì) 三、課程執(zhí)行徹底——真正走向?qū)W科育人        為了更好地保證課程研究的效果，樊主任多次召集各校學(xué)科主任和骨干教師進(jìn)行會(huì)商。        7月25日上午，集團(tuán)學(xué)科主任樊淑英針對(duì)前幾天老師們進(jìn)行課程研究與文本設(shè)計(jì)中存在的疑惑從為什么要進(jìn)行大單元整體學(xué)習(xí)；什么是大單元整體學(xué)習(xí)；大單元整體學(xué)習(xí)方案編制及大單元整體學(xué)習(xí)實(shí)施四個(gè)方面進(jìn)行了培訓(xùn)。       在培訓(xùn)中，樊主任強(qiáng)調(diào)，我們一定要從本質(zhì)上理解大單元整體學(xué)習(xí)，要做眼中有人的教育，要清楚政治學(xué)科《單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》文本的定位。在進(jìn)行大單元整體學(xué)習(xí)方案編制時(shí)，要堅(jiān)持整體性、方向性、活動(dòng)性、時(shí)代性、綜合性和生本化的基本理念與指導(dǎo)原則。 <h3>       集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)注本次課程研究的情況，在老師們激情飽滿研究的同時(shí)，集團(tuán)趙豐平總校長(zhǎng)也給政治老師們送來(lái)了親切關(guān)懷。集團(tuán)韓校長(zhǎng)和包科領(lǐng)導(dǎo)孫校長(zhǎng)深入學(xué)科教室，對(duì)課程研究進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。</h3>      課程理解到位，課程研究真實(shí)，悟透學(xué)科育人本質(zhì)，這是我們每一個(gè)271教師不變的追求與使命。長(zhǎng)路漫漫，我們將明確目標(biāo)，銳意進(jìn)取，用持久苦干的精神錘煉人格，全力成長(zhǎng)，不斷提高自己的課程研究水平，幫助每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己，成就自己，讓每個(gè)孩子的一生成為一個(gè)精彩的故事！