<h3> 七月的春城帶著多情的雨，等來了五湖四海慕名而來的600多名“行知研習(xí)·寫作教學(xué)種子教師深度研習(xí)營”的老師學(xué)員。園丁也追星！瞧瞧，我們追的星上場了。他們分別是人稱“管大”的管建剛；學(xué)生昵稱“佛祖”的張祖慶；小語界“老頑童”何捷……</h3> <h3> 一天的干貨滿滿的。早上的破冰游戲后，管大給我們作了《我的作文教學(xué)改革》專題講座。對于寫作來說，興趣、意志、人格和技巧，哪一個最重要?毫無疑問，當(dāng)然是寫作興趣啦。管老師從自身寫作經(jīng)歷引出，用風(fēng)趣幽默的語言告訴我們，發(fā)表是獲取寫作動力的有效途徑。而如何保持一種持久而又濃厚的寫作興趣呢？那就要構(gòu)建動力系統(tǒng)了。管老師的班級周報，獎勵積分，班級貨幣，蓋章……市場經(jīng)濟(jì)學(xué)與教育心理學(xué)相互融合的教學(xué)，讓管大成了一名懶但牛的名師。管大，我也想成為一名懶老師！好吧，懶老師第一步，教作文從準(zhǔn)備印章開始！??當(dāng)然，不要忘了管大給我們的終極秘訣：不變的是激勵，變的是方式！</h3> <h3> 何捷，人稱小語界老頑童。睿智又圓滑，有大師之風(fēng)。又因他姓何，以下簡稱“和尚”。和尚今天給我們帶來了部編版的口語交際《勸告》。一節(jié)成功的課，首先應(yīng)該關(guān)注教材。和尚處處圍繞教材，讓學(xué)生角色扮演材料中的案例。從讓學(xué)生學(xué)會勸告是要“客氣說”、“為了你說”到挑戰(zhàn)終極版具有超級難度的勸告，打開學(xué)生思路，發(fā)散學(xué)生思維，從不同層面說，最后面對“頑固不化”者，算了，不要再說。阿彌陀佛，成功的課堂，應(yīng)該是有溫度，應(yīng)該以人為本的！和尚做到了。</h3> <h3> 和尚在隨后的講座《設(shè)計(jì)教學(xué)的承重墻》里說到，好的教學(xué)是一個忘技的過程。教學(xué)技法重要，但對核心素質(zhì)的關(guān)注更應(yīng)該成為教學(xué)的核心！和尚說，要成為一名合格的教師，要埋頭研究教材。他給青年教師提出了幾條忠告：務(wù)必備課認(rèn)真；保持探索與好奇；要勇于認(rèn)錯；少談創(chuàng)造，多說創(chuàng)意。好吧，最后不要漏了這兩條：有情懷，有雜學(xué)。</h3> <h3>張祖慶老師說不要在公眾場合叫他“佛祖”。好吧，因他名中帶祖字，我又很尊敬他，就叫他“祖師”好啦！“爸爸媽媽，請聽我說”這節(jié)作文課，就像祖師的人一樣，穩(wěn)重方正，大師之風(fēng)可圈可點(diǎn)。在隨后的講座中，他還給我們介紹了系統(tǒng)的</h3>
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