做好學(xué)生幸福引路人，陳虹博士指導(dǎo)教師用積極語言提升自己

潁川馬建成

<h3>陳虹博士在長葛市一小報(bào)告大廳為教師作報(bào)告</h3> <h3>陳虹教授是教育部“中國教師積極心理品質(zhì)提升及教師專業(yè)成長行動研究” 課題組組長，“中國十省市中小學(xué)生積極心理品質(zhì)調(diào)查”課題組組長，是教育部“中國六省市中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”課題組組長。她還是教育部基礎(chǔ)教育一司“互聯(lián)網(wǎng)+促進(jìn)學(xué)校品質(zhì)提升試驗(yàn)研究”課題咨詢專家，中國高等教育學(xué)會教師教育分會“新形勢下學(xué)校品質(zhì)構(gòu)建與心理健康教育”課題組組長，被中國人民解放軍全軍心理衛(wèi)生指導(dǎo)中心授予“中國青少年心理成長杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。</h3><h3>陳虹教授1995年開始從事中小學(xué)心理健康教育研究及新聞出版工作，在開展教育部各項(xiàng)重大課題研究過程中，不斷思考如何在中小學(xué)幼兒園普及、開展和推進(jìn)心理健康教育，尤其在深入研究并積極推廣“積極語言HAPPY模式”方面做出了突出貢獻(xiàn)。</h3> <h3>　　教育的目的在于喚醒，教師要能引導(dǎo)學(xué)生用心，用情，用積極的語言來喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。教育部專家、心理學(xué)博士陳虹教授在長葛市一小報(bào)告廳為為教師做報(bào)告時(shí)說。</h3><h3> 陳虹博士圍繞教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，教師教育語言的表達(dá)方式，以樸實(shí)無華的語言，結(jié)合生動活潑案例，教師在在與學(xué)生交流時(shí)的困惑及存在的問題，從交流的方式，時(shí)機(jī)，情緒等方面，為我們長葛廣大教師傳授了用積極的語言積極好喚醒學(xué)生的方法。 </h3> <h3>陳虹教授講得深入淺出，接地氣，看老師們聽得多認(rèn)真。</h3> <h3>積極的語言，為教師們今后的教學(xué)工作指明了方向。</h3><h3>靜待花開。積極的語言暗示，能激勵(lì)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。</h3> <h3>陳虹教授與參加培訓(xùn)的老師互動</h3> <h3>充滿正能量，激情滿滿，現(xiàn)場氣氛熱烈</h3>