好風(fēng)當(dāng)奮楫，借力正揚(yáng)帆——記紗帽中學(xué)2019骨干教師研修培訓(xùn)

三春老師的教室

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">7月14日，紗帽中學(xué)31位骨干教師在上海時(shí)代鳳凰教育研究院和校教科室精心籌劃下，在龔新柏校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，遠(yuǎn)赴上海浦東新區(qū)，進(jìn)行為期四天的“中考改革背景下的學(xué)校課程與教學(xué)改進(jìn)”研修專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">7月15日上午，講座邀請(qǐng)上海市特級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)、教育學(xué)博士趙其坤為老師們做《知美-識(shí)美-會(huì)美》的精彩講座。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">趙其坤老師的“知美會(huì)美——美豐富人生智慧，美升華人生境界”主題講座，以學(xué)校教育中如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知、感受和辨析為核心內(nèi)容，分別從美在哪里，美是什么，人為什么要接受藝術(shù)美的教育及審美存在的問(wèn)題、青少年審美教育等等方面展開(kāi)講述。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">愛(ài)美之心，人皆有之。首先趙老師引用了亞里士多德語(yǔ)——青年人追求美更甚于追求權(quán)利談起，為大家講述美在哪里。期間，他不時(shí)聯(lián)系親身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然的體驗(yàn)和理解娓娓道來(lái)，如那沙漠中生命力最強(qiáng)的植物胡楊林給人的震撼……</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">說(shuō)到美是什么，趙老師情不自禁地吟誦古詩(shī)詞《憶江南》，深情唱響表現(xiàn)湖北土家族民風(fēng)民俗的《山路十八彎》，贏得場(chǎng)下掌聲陣陣；又旁征博引服飾配色之美、著裝美，抗戰(zhàn)影片和振奮人心的樂(lè)曲美等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">趙老師也談到了當(dāng)下審美存在的問(wèn)題：如淡化理想、惡搞經(jīng)典、褻瀆先賢、輕薄英雄、顛覆主流等等，更需要通過(guò)藝術(shù)教育撫慰心靈。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">講座中我們還有幸品賞到老師的數(shù)幅國(guó)畫(huà)作品。趙老師為作品進(jìn)行配樂(lè)，講解畫(huà)與樂(lè)的通感教育。如國(guó)畫(huà)作品《黃河奏鳴曲》，以《黃河交響曲》配樂(lè)來(lái)體會(huì)黃河的壯美；國(guó)畫(huà)作品《江南春早》出示時(shí)，配鋼琴曲《彩云追月》；還有裝飾國(guó)畫(huà)《荷花》、寫(xiě)意《白孔雀》、工筆《人物》等精美作品。與會(huì)老師們對(duì)趙老師的高超畫(huà)藝表示贊嘆。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">趙其坤老師滿懷對(duì)藝術(shù)的激情，對(duì)藝術(shù)教育的熱情。他精通國(guó)畫(huà)，有涉獵器樂(lè)、音樂(lè)等藝術(shù)領(lǐng)域，更對(duì)美育理論熟念于心，常常妙語(yǔ)連珠，贏得大家的共鳴。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">趙其坤老師廣見(jiàn)博覽，境界高遠(yuǎn)，對(duì)美的理解立體和統(tǒng)整，對(duì)美的解析正確和透徹。</span>大家都感嘆趙老師的閱歷、文采和口才。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，趙其坤老師強(qiáng)調(diào)學(xué)校各科教學(xué)和班主任工作都要注重美育地滲透，要尊重孩子的興趣和選擇，要用正確的心態(tài)教育孩子，寓教于樂(lè)；啟發(fā)學(xué)生科學(xué)正確的知美、識(shí)美、會(huì)美，以美育豐富學(xué)生人生智慧，升華學(xué)生人生境界。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">本次的美育講座內(nèi)容豐富，可謂是給教師們帶來(lái)精神上的大餐，不僅是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受，更是眼界拓寬和審美修養(yǎng)的提升。品味時(shí)刻在塑造著我們對(duì)外界的感知。講座使在場(chǎng)的教師們對(duì)美有了更深的理解和感悟，深受教益。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">7月15日下午，上海浦東教育研究院書(shū)記陳珍國(guó)教授為老師們帶來(lái)第二場(chǎng)講座盛宴——《翻轉(zhuǎn)課堂：信息技術(shù)支持下的教學(xué)流程再造》</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳教授的講座非常有廣度和深度。視頻、圖片資料豐富，全程站著為大家講解，和學(xué)員互動(dòng)，配合提問(wèn)和測(cè)試使老師們深切感受到教師是課程的建構(gòu)者，不是教材的搬運(yùn)工，要站在學(xué)生的立場(chǎng)對(duì)課程二次開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)要把學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求放在第一位。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">未來(lái)課堂趨勢(shì)一定是從教學(xué)設(shè)計(jì)走向?qū)W習(xí)設(shè)計(jì)，將學(xué)生化為學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生參與課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)是我們一線教師現(xiàn)在就要做的事情。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳教授還帶來(lái)了一堂特別的英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)——美國(guó)2016年度教師評(píng)選課堂實(shí)錄。整節(jié)課有五個(gè)流程：分組——充分合作探索——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施——畫(huà)出設(shè)計(jì)創(chuàng)意和反思——推選代表陳述。這一節(jié)形式看起來(lái)如理科實(shí)驗(yàn)課的文科教學(xué)，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，使學(xué)生各盡其能各顯其才，人人興趣盎然地深度參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，令老師們大開(kāi)眼界。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在陳教授啟發(fā)式講授過(guò)程中，鄺擁軍、朱靜、張?jiān)銎健⒂峋У人奈焕蠋煼e極與教授進(jìn)行思維碰撞和實(shí)踐交流。深刻領(lǐng)會(huì)到要進(jìn)行課堂轉(zhuǎn)型就必須要有兒童立場(chǎng)，要有反思意識(shí)，要有國(guó)際視野并把握國(guó)際教育趨勢(shì)，要能解讀傳承傳統(tǒng)文化精髓。如此，才能順應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的需求，打造信息技術(shù)支持下教學(xué)流程再造的本土翻轉(zhuǎn)課堂。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">短短一天的學(xué)習(xí)，老師們反轉(zhuǎn)身份，虛心做學(xué)生，勤于做筆記，努力提升專(zhuān)業(yè)水平，收獲頗豐！</h3> <h3>7月16日，上海市虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院課程中心教研員柳棟老師為大家?guī)?lái)《整體視野、教育邏輯與學(xué)生發(fā)展》的專(zhuān)題講座。柳老師從2003年至今一直帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行中小學(xué)科技類(lèi)課程元堪，開(kāi)展了通用技術(shù)和信息科技課程學(xué)科本體知識(shí)框架的研究。</h3> <h3>柳棟老師的講座內(nèi)容主要圍繞教育信息化和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行。柳老師與大家分享了他率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)十多年指導(dǎo)一線教師進(jìn)行教育信息化探索的七個(gè)典型實(shí)踐，案例涉及小學(xué)、初中和高中的各學(xué)科課程。如深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的“八歲能讀會(huì)寫(xiě)項(xiàng)目”，在學(xué)生一二年級(jí)時(shí)使用鍵盤(pán)輸入與拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)相結(jié)合，突破寫(xiě)字局限；到三年級(jí)開(kāi)始集中大量閱讀，仿寫(xiě)習(xí)作，教學(xué)效果非常明顯。</h3><h3>柳老師的教學(xué)實(shí)踐做法是在學(xué)生學(xué)習(xí)心理和生理特征的基礎(chǔ)上，在學(xué)科教學(xué)的整體構(gòu)架下，從具體工具的運(yùn)用出發(fā)，組合運(yùn)用技術(shù)手段，深度融合于教學(xué)之中，以達(dá)到重構(gòu)課程設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的教育教學(xué)目的。</h3> <h3>柳老師還從如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教學(xué)評(píng)價(jià)給出了良好的建議。比如，當(dāng)學(xué)生聲音小或者辭不達(dá)意時(shí)，老師能夠體貼地請(qǐng)求“老師有點(diǎn)笨，你耐心地再給我講解一下，可以嗎？謝謝！”這樣的師生對(duì)話才能營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)孩子真正的思維發(fā)展。柳老師強(qiáng)調(diào)，人最關(guān)鍵的一輩子要活好，教育要引導(dǎo)孩子激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和對(duì)未來(lái)的期許。真正的課堂，真正的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)生發(fā)展一定是把學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣、體能鍛煉等放在學(xué)習(xí)成績(jī)之前。</h3><h3>柳老師談起對(duì)教育現(xiàn)狀的憂慮時(shí)痛心疾首，分享信息化靈活運(yùn)用于課堂時(shí)歡欣鼓舞，老師們深受感染和啟發(fā)。</h3> <h3>7月16日下午，老師們集體“打卡”上海中共一大會(huì)址，重溫革命歷程。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">參觀了中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建歷史文物陳列展覽廳，鞏固了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景、早期組織的成立及活動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)全過(guò)程的知識(shí)。進(jìn)一步加深了對(duì)中共“一大”召開(kāi)的背景和意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了很好的愛(ài)國(guó)主義教育。老師們感慨道：我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)先烈用生命和鮮血換來(lái)的，來(lái)之不易啊。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">回顧歷史，展望未來(lái)，審視當(dāng)下：我們生活在和平年代，雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)拋頭顱灑熱血，但是我們將盡自己的一份力量，不忘初心，砥礪前行，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)畢生心血！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">7月18日上午，老師們?cè)隈樒嫘ｉL(zhǎng)接待下參觀晉元高級(jí)中學(xué)附屬學(xué)校。學(xué)校坐落在普陀區(qū)萬(wàn)里小區(qū)內(nèi)，占地面積17286平方米，校園綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美整潔，現(xiàn)代化的教學(xué)樓，400米塑膠跑道，功能齊全的多功能廳、體操房、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)用教室、室內(nèi)羽毛球館、電腦房、圖書(shū)館、電視臺(tái)演播室、多媒體校園網(wǎng)絡(luò)等，功能完善的教育設(shè)施和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備不僅為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性化發(fā)展提供充分的空間。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">駱校長(zhǎng)介紹了晉元附屬學(xué)校秉承晉元高中“立己立人，共同成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)方向，注重培養(yǎng)能力，注重發(fā)展個(gè)性，注重全面提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和持續(xù)發(fā)展能力，確立了“文化立校、質(zhì)量興校，特色強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略。</span></h3> <h3>從駱校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹中，我們了解到晉元高級(jí)中學(xué)附屬學(xué)校能從一所薄弱學(xué)校迅速成長(zhǎng)為普陀區(qū)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，最關(guān)鍵是教研工作非常扎實(shí)。學(xué)校以學(xué)科教研組為單位，根據(jù)不同學(xué)科背景，聚焦課堂教學(xué)，借助國(guó)家、市、區(qū)級(jí)課題平臺(tái)，構(gòu)建“金字塔式”教科研平臺(tái)。人人有問(wèn)題，組組有課題，學(xué)校有特色，這種從“問(wèn)題——課題”的研究形式，激發(fā)老師研究自我的能力，實(shí)現(xiàn)了老師的專(zhuān)業(yè)化。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">7月18日下午，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授、課程與教學(xué)系副主任周文葉教授以《指向核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)》為題，層層剝筍似的給老師們解讀了“核心素養(yǎng)是什么”、“指向核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)是什么”、“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的主要特征與構(gòu)成要素”、“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與課程評(píng)價(jià)的關(guān)系”等一些核心問(wèn)題。通過(guò)一些研究成果的分享與分析，使教師們對(duì)基于核心素養(yǎng)，如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)有了更深的認(rèn)識(shí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">周教授的講座，拓寬了各自學(xué)科教育的眼界，也引起了老師們的共鳴，尤其是大家對(duì)學(xué)科的本質(zhì)、學(xué)科育人的本質(zhì)，以及如何圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的組織，有了進(jìn)一步的清晰的認(rèn)識(shí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”我校也將借助學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)研究項(xiàng)目，深入開(kāi)展表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究，以進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為期六天的上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)，思維的火花受到了沖擊。受惠一方名師，帶回多元思考，看到了十分差距一一思想、理念、行動(dòng)上的差距。面臨21世紀(jì)教育的十大挑戰(zhàn)，作為一線教師，我們只有架起理論和實(shí)踐的橋梁，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，并仰望星空，腳踏實(shí)地地堅(jiān)持，才能在中高考改革背景下，“好風(fēng)當(dāng)奮楫，借力正揚(yáng)帆”，將教育教學(xué)研討與改進(jìn)的步伐永遠(yuǎn)在路上！</h3>