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<h3>——龍口特校暑假培訓(xùn)感悟</h3> <h3> 昨日，黃昭明院長從理論層面給我們分享了ICF的解決方案，為我們打開了解決特教工作困境的另一扇窗戶。</h3><h3> 如果說我們的理解還有一些模糊和片面的話，那么，今天庾曉萌博士用具體的治療案例清晰地對解決方案進(jìn)行了闡釋，讓我們近距離貼近ICF。</h3> <h3> 庾博士講到，個別化教育幫助每個孩子得到提升。對于多重障礙孩子，先清除身心障礙再進(jìn)行潛能開發(fā)。要調(diào)整情境，更人文、人本主義的服務(wù)于個體，做到教學(xué)與相關(guān)服務(wù)兩條腿走路。庾博士講了多種實操課例，實踐與理論相結(jié)合，聽起來更易理解，更有可操作性，對我們以后的教學(xué)啟發(fā)很大。<br></h3> <h3> 個別化康復(fù)目標(biāo)的制定與實施從“評估——制定治療計劃——治療——評價療效”四個方面進(jìn)行了闡釋，讓我們操之有法。</h3> <h3> 言語語言的康復(fù)治療，從量化的角度給我們進(jìn)行了分析，為我們進(jìn)行語言治療提供了完美解決方案。</h3> <h3> 黃院長的深刻總結(jié)，為我們特教學(xué)校的發(fā)展拓展了空間——向?qū)W前教育延伸。</h3> <h3> 于敬東教授做的“曼陀羅讓我們更精彩”的講座，為我們揭開了心理咨詢的神秘面紗。以體驗的方式讓我們領(lǐng)略了曼陀羅的神奇力量。</h3> <h3> 于教授的曼陀羅繪畫療法，我們感觸至深。工作中，會遇到很多心理方面的問題，包括老師的心理問題，也包括學(xué)生的心理問題。有時候這些東西我們無法察覺，更無法用語言將它表達(dá)出來，通過學(xué)習(xí)，我們又多了一個新選擇。以后，我們將用這些方法來調(diào)整自己以及學(xué)生的心理狀態(tài)，更好地促進(jìn)教學(xué)活動的開展。</h3> <h3> 看，我們的老師們畫的多認(rèn)真啊！</h3> <h3> 一路前行，一路收獲。高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)雖顯疲憊，但我們收獲滿滿，累并快樂著！</h3>
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