<h3> 盛夏時間，炎熱并未阻止我們行走在2019年西安市藍田縣中小學領導干部和骨干教師培訓學習的旅途。</h3> <h3> 7月11日，有序而緊張的學習旅途也已近尾聲，可是我們十組教師仍舊神采奕奕，精神飽滿，因為我們知道要學習的東西還很多……</h3> <h3></h3><h3> 上午陜西省蓮湖區(qū)教師進修學校張斌禮老師為我們做了《優(yōu)化閱讀教學策略 提升語文核心素養(yǎng)》的講座。</h3> <h3> 張老師先分析語文教學的現(xiàn)狀，從話說“對話教學”開始。</h3> <h3> 孔圣人與對話教學!</h3> <h3> 接著圍繞對話教學中的教師魅力展開。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 張老師指出在對話教學中教師伴有組織者、引導者、參與者、服務者、發(fā)現(xiàn)者五大角色定位。教師在教學活動中，不但要深入研讀文本與文本對話，而且要研究文本本身的特點和表達方式，發(fā)現(xiàn)學生語言發(fā)展的生長點，從而最終找到自己的教學思路。教學的最理想狀態(tài)是與課標、與專家、與同行、與自己對話，要有學生意識、學科意識、課型意識，平等介入學生的學習活動中。</span><br></h3> <h3> 教研室趙莉老師的言簡意賅、富有詩意總結(jié)點評，無不將自己震撼與折服!</h3> <h3> 7月11日下午，陜西師范大學陳惠芹老師為大家講授了《慕課和微課的設計》。</h3> <h3> 陳老師先從慕課、微課是什么，主要特點、設計，為我們進行知識架構(gòu)。</h3> <h3> 教學蒙太奇、錄屏軟件、摳圖技術 、格式工廠等各種專業(yè)工具在<span style="line-height: 1.8;">陳老師嫻熟演示讓我們眼界大開，收益匪淺!</span></h3> <h3> 我深深意識到<span style="line-height: 30.6px;">，如果不與時俱進，真的就out了，是要被時代所淘汰的。</span>今后一定要利用信息技術優(yōu)化自己的課堂教學，努力做一名與時俱進的新時代的好老師。</h3> <h3> 傾聽，是一種平等而開放的交流。</h3> <h3> 交流，是一場激烈的思想對鋒</h3> <h3> 記錄、拍照，是一種儲存知識的捷徑。</h3> <h3> 思考，是行為的一顆種子，善學善思促成長。</h3> <h3> 美好的時光總是如此短暫，但是能夠遇到這樣好的培訓，行走著、思考著、收獲著……<span style="line-height: 30.6px;">帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，</span><span style="line-height: 1.8;">懷揣真經(jīng)，用勤奮與智慧書做最好的自己!</span></h3>
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