<h3> 為響應(yīng)2019年全國教育工作會議精神和《海南省中小學(xué)“好校長、好教師”培養(yǎng)工程（2015-2020年）實施方案》（瓊教師〔2015〕13號）的要求，造就一大批“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好教師，促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展和?？谑行W(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，2019年7月7日—9日，由海口市教育研究培訓(xùn)院主辦、中國教師教育網(wǎng)承辦的“2019年海口市小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象暑期研修項目”在?？谑邢憬瓏H溫泉大酒店進(jìn)行了為期3天的培訓(xùn)，465名?？谑行W(xué)骨干教師培養(yǎng)對象參與了本次培訓(xùn)，共同為成長蓄力！</h3> <h5 style="text-align: center;"><i>官方通知文件</i></h5> <p style="text-align: left;"><i><font color="#167efb">苦和甜來自外界，堅強則來自內(nèi)心，來自一個人的自我努力。</font></i></p><p style="text-align: right;"><i><font color="#167efb">——愛因斯坦</font></i></p><p style="text-align: left;"><i><font color="#167efb">一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。</font></i></p><p style="text-align: right;"><i><font color="#167efb">——三毛</font></i></p><p style="text-align: left;"> 有些風(fēng)景，如果你不站在高處，你永遠(yuǎn)體會不到它的美麗；有些路，如果你不去啟程，你永遠(yuǎn)不知道它是多么美麗。</p> 學(xué)員報到 <h3> 趁著陽光正好，迎著清晨朝陽，珍惜每一刻學(xué)習(xí)的光陰，7月7日，學(xué)員們早早便來到培訓(xùn)地點簽到。</h3> <h5 style="text-align: center;"><i>umu掃碼簽到</i></h5> 開班儀式 <h3> 出席此次開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓有：</h3><h3> ?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院 陳素梅副院長</h3><h3> ?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院培訓(xùn)部 張國紅副主任</h3><h3> ?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院 云宙老師</h3><h3> 中國教師教育網(wǎng) 陳嵐珍副主任</h3><h3><br></h3> <h3> 開班儀式上，陳素梅副院長做了一番慷慨激昂、振奮人心的開班致辭，激勵教師成長為“四有”好老師，并進(jìn)行方案課程與成長考核指標(biāo)的解讀，為參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)指明方向、明確任務(wù)。</h3> 專題引領(lǐng) <h3><font color="#ed2308"><b>《以勇氣肩負(fù)荷載，用智慧互聯(lián)成長》——陳素梅</b></font></h3><h3><b><font color="#191919">【專家簡介】?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院副院長，海南省物理特級教師，海南師范大學(xué)教育碩士生導(dǎo)師，海南省教育科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人</font></b></h3> <h3> 講座伊始，陳素梅副院長播放一則《少年中國說》的歌唱視頻，并帶領(lǐng)學(xué)員們朗讀這篇由梁啟超先生所寫的文章，讀來振奮人心，想來引發(fā)思考，思考作為一名教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</h3> <h3> 接著，陳副院長從課程設(shè)計與研學(xué)要求、工作坊的建設(shè)與思考、研究課設(shè)計現(xiàn)場考核等三個方面展開講座，對?？谑薪處熽犖榻Y(jié)構(gòu)化建設(shè)、課題研究、課型范式研究、師訓(xùn)思考、研修任務(wù)要求等進(jìn)行細(xì)致解讀，讓參訓(xùn)學(xué)員們明確現(xiàn)階段的任務(wù)要求，賦予學(xué)員更多的使命，引領(lǐng)參訓(xùn)教師思考如何提升內(nèi)涵品質(zhì)，成長為一名新時代的教師。</h3><h3><font color="#167efb"> 德國哲學(xué)家、教育家雅斯貝爾斯認(rèn)為“教育首先是學(xué)生精神成長的過程，然后才是學(xué)科知識獲得的過程?！庇秩缣└隊査裕航逃哪康膽?yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。</font><br></h3> 現(xiàn)場考核 <h3> 本次培訓(xùn)采取多元化的骨干教師成長研修考核，分成長考核、現(xiàn)場考核、博客考核、單位考評、培訓(xùn)考核，按培養(yǎng)對象的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化評分。</h3><h3><br></h3> <h3> <b>答題要求：</b>每位老師需根據(jù)主題式研究課的要求撰寫一篇教學(xué)設(shè)計，包括基本課型、課題、教學(xué)中存在的問題、問題解決策略與主張、課堂教學(xué)流程圖與解說。</h3> 經(jīng)典誦讀 <h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">誦讀千古美文，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">傳承華夏文明。</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">共讀中華經(jīng)典，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">聆聽古詩神韻。</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">誦讀經(jīng)典，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我們尋找</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">萬里河山的廣闊。</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">誦讀經(jīng)典，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我們感受</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">千年文字的力量。</font></h3><h3></h3><h3> 本次培訓(xùn)共有五個工作坊的老師們帶領(lǐng)我們聆聽經(jīng)典，回味經(jīng)典，記住經(jīng)典！</h3> <h3>第一組：符碧玲小學(xué)語文工作坊—《匆匆》</h3> <h3>第二組：王花小學(xué)語文工作坊—《將進(jìn)酒》</h3> <h3>第三組：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李娟小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊—《一滴水》</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第四組：吳少蘭小學(xué)語文工作坊—《我相信》</h3> <h3>第五組：田甜小學(xué)語文工作坊—《憶江南》</h3> 專題引領(lǐng) <font color="#ed2308"><b>《面對變革，放眼未來，我們?nèi)绾巫鲆幻腔坌徒處煛贰搪?lt;/b></font><h3><font color="#191919"><b>【專家簡介】<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教育部國際教育評估認(rèn)證（NCCT）考察團專家，廣東省教育國際化專委會委員，深圳市十佳校長、優(yōu)秀督學(xué)</span></b></font></h3> <h3> 蔡曼校長從理解智慧、課改形勢、未來教育、智慧型教師等幾個方面展開講座。</h3><h3> 教育無小事，事事有智慧。教師要懂得正確認(rèn)識自我與換位思考，讓智慧發(fā)散在教學(xué)過程中來。</h3><h3><font color="#167efb"> 智慧的人決不會太勞碌，太勞碌的人也決不會成為智慧的人，所以最善于優(yōu)游歲月的人便是最有智慧的人。<br></font></h3><div style="text-align: right;"><font color="#167efb">——林語堂</font></div><h3></h3> <h3> 新課改的核心是“以生為本”。尊重教育規(guī)律、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。蔡校長從課改內(nèi)容、課程體系的建設(shè)、教育教學(xué)理論、科學(xué)評價的建立等幾方面對新課改進(jìn)行抽絲剝繭的分析。</h3> <h3> 最后，蔡校長提到互聯(lián)網(wǎng)、人工智能及5G時代的到來對教育影響深遠(yuǎn)，學(xué)校將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。未來已來，教師應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光肩抗教育使命，做一名新時代的智慧型教師。</h3> <font color="#ed2308"><b>《小學(xué)主題教研的途徑與方法》——張三平</b></font><h3><b><font color="#191919">【專家簡介】邵陽市教育學(xué)院副院長，教育部國培專家，湖南省特級教師</font></b></h3> <h3>【講座內(nèi)容】</h3><h3>1.不忘初心、 牢記使命</h3><h3>2.源自內(nèi)心的研究動機</h3><h3>3.主題式教研基本策略</h3><h3>4.主題式網(wǎng)絡(luò)研修模式</h3><h3>5.個性化教研成果展示</h3><h3> 幽默風(fēng)趣的張三平院長，借助大量實例和數(shù)據(jù)，從宏觀層面對尋找教育初心，回歸教育原點進(jìn)行闡述，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識到教育的價值追求所在。</h3><h3> 接著，張院長也提到我們生活在變化的時代，學(xué)習(xí)環(huán)境在變、學(xué)習(xí)內(nèi)容在變、學(xué)習(xí)方式也在變，教師應(yīng)當(dāng)面向未來，為了未來，培養(yǎng)未來人。</h3><h3> 最后，張院長從主題式教研的一般程序、主題式教研原則與策略、走向?qū)I(yè)的聽評課范式對主題式教研進(jìn)行講解。</h3> <font color="#ed2308"><b>《新教材與新課堂》——陳鳳云</b></font><h3><b><font color="#191919">【專家簡介】海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員</font></b></h3> <h3> <b>問題導(dǎo)入：</b>什么樣的課是好課？什么樣的教育是好的教育？</h3><h3> 好的教育：是能夠發(fā)現(xiàn)兒童、為兒童服務(wù)、把兒童放在中央、讓兒童快樂、幸福、學(xué)有所成。</h3><h3> 做一名合格的好教師，要想堅守“課堂”主陣地，必須深入了解教材，掌握教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)內(nèi)容的組織、教材的理解和鉆研。</h3><h3> 陳老師還結(jié)合教材課例，對具體問題進(jìn)行具體分析，加深學(xué)員對教材的理解與認(rèn)識。</h3> <font color="#ed2308"><b>《讀懂孩子內(nèi)心的溝通技術(shù)》——林翅</b></font><h3><b><font color="#191919">【專家簡介】海口市教育研究培訓(xùn)院心理健康教研員，國家高級心理咨詢師</font></b></h3> <h3> 林老師借助多個生動的案例，分析溝通失敗的原因為我們傳授實用有效溝通技巧。</h3><h3><font color="#39b54a"> 成功的溝通需做到：真誠、接納、開放、尊重</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 幫助孩子獲得良好的情緒首先需要接納他們的情緒，學(xué)會傾聽、構(gòu)建同理心。</font></h3><h3><font color="#333333"> 林老師還提到同理心即1. 設(shè)身處地，以心比心</font><span style="color: rgb(51, 51, 51);">2. 讓對方覺得被接納、被體諒 、被關(guān)懷。這</span>是一種深刻的交際能力，是人際關(guān)系成功的基礎(chǔ)，在各個領(lǐng)域中都扮演極重要的角色，不管是教育、銷售、管理、戀愛、育兒、政治活動……無一例外。</h3><br> <h3> 親子溝通對比圖生動詮釋了如何運用共情技術(shù)讓情緒流動起來，讀懂孩子，與孩子溝通不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。</h3> <font color="#ed2308"><b>《關(guān)注心理需求 快樂共同成長》——任永超</b></font><h3><b><font color="#191919">【專家簡介】?？谑械诙逍W(xué)專職心理教師，國家二級心理咨詢師</font></b></h3> <h3> 開場手指操活躍氣氛，將老師們的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來！</h3> <h3> 在人的一生中，運氣（luck）、金錢（money）、愛情（love）、知識（knowledge）、努力工作（workhard）都很重要，但是態(tài)度（attitude）尤為重要，任老師用一個字母游戲引出態(tài)度的重要性。</h3><h3><font color="#167efb"> 樂觀是人的一種積極心理品質(zhì)，它指的是人對未來充滿最好的期待，并為之實現(xiàn)而付出努力，即使面臨困難也能坦然面對。<br></font></h3><div style="text-align: right;"><font color="#167efb">---馬丁·塞利格曼</font></div><h3></h3> <h3></h3><h3><b>【樂觀三部曲】</b></h3><h3>第一步：幸虧沒有更糟。想想看，更糟的狀況會是什么？</h3><h3>第二步：我的收獲是什么？</h3>找找看，在這個已發(fā)生的狀況中，有什么值得欣喜的地方。有什么重要的收獲？<br><h3></h3><h3>第三步：我要利用這收獲！行動吧！趕緊利用第二步所發(fā)現(xiàn)的積極面，制定你的下一步行動計劃。<br></h3><h3> 掌握“樂觀三部曲”，相信老師們能夠發(fā)現(xiàn)生活中更多的美好，在遇到挫折與困難的時候也能盡快調(diào)整自己的心態(tài)，微笑面對生活。</h3> <font color="#ed2308"><b>《教師專業(yè)成長的密碼》——王先云</b></font><h3><b><font color="#191919">【專家簡介】北京師范大學(xué)教育碩士，海口市第二十七小學(xué)副校長</font></b></h3> <h3><b>【講座內(nèi)容】</b></h3><h3>什么是專業(yè)？什么是專業(yè)化？</h3><h3>專業(yè)=專業(yè)理念+專業(yè)知識+專業(yè)能力<br></h3><h3>專業(yè)化=專業(yè)成長的過程（只有起點，沒有終點）</h3> <h3><b>教師專業(yè)發(fā)展的四個階段</b></h3><h3>新教師——成長型教師——成熟型教師——專家型教師</h3><h3> 參訓(xùn)的教師大多已過了新教師的階段，屬于成長型教師，需要突破成長“高原期”，把握教師發(fā)展的關(guān)鍵時期。</h3> <h3><b>教師專業(yè)成長密碼：</b></h3><h3> 觀念（知）+實踐（行） 知行合一</h3><h3> 教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的學(xué)生觀、教育觀、并且付諸實踐。</h3> <h3> 最后，王校長就主題教研活動的內(nèi)涵、特征、類型、操作流程，借助案例，對主題教研做進(jìn)一步的講解，對參訓(xùn)教師下一步工作的開展提供了可借鑒的方法。</h3> 學(xué)員掠影 培訓(xùn)札記 學(xué)員心得 <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>訓(xùn)有所思，訓(xùn)有所悟，訓(xùn)有所得</b></font></h3> <h5 style="text-align: left;"><font color="#ed2308">部分學(xué)員心得截</font><span style="color: rgb(237, 35, 8);">取</span></h5> <h3> 人生沒有?？空?，自我本身永遠(yuǎn)是一個出發(fā)點。無論何時何地，只要創(chuàng)造就會有收獲；只有不息的奮進(jìn)，才能證明生命的存在。</h3><h3> 愿每一位參訓(xùn)教師都能始終邁動雙腳，向著心中所想的方向出發(fā)！</h3>
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