求真道篤思行回本真用真愛圓夢想——學習共同體縱深發(fā)展之全國伙伴學校課堂研究坊

周洪濤

<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">我們的學習共同體之路</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"></font></b><b style="text-align: right;"><font color="#167efb" style=""> <span style="font-size: 17px;">——題記</span></font></b></h1><h3></h3><h3><b><font color="#808080"> <br></font></b></h3><h3><b><font color="#808080"> 與學習共同體結緣，對于沾化區(qū)第二實驗小學的老師們來說，是一場最美的遇見。學校自2018年12月啟動學習共同體建設以來，開展了共讀學習共同體書籍、專題研討、學習共同體課例研究、微課題研究等一系列豐富多彩的活動，并多次外派骨干老師遠赴上海求取學習共同體研究的“真經(jīng)”，指導學校共同體創(chuàng)建工作深入開展。2019年5月，沾化區(qū)第二實驗小學被確定為學習共同體全國伙伴學校。老師們深受鼓舞的同時，也越來越熱愛上了學習共同體。在得知學習共同體“全國伙伴學校課堂研究坊活動”將在濱州舉行的通知后，學校50多位教師自愿報名參加培訓。于是，在2019年7月10日的清晨，迎著初夏的朝陽，戚校長帶領我們一行52人，滿懷對學習共同體的熱愛與期待，踏上了愉快的學習之旅，再赴一場學習共同體之約。</font></b></h3> <h1><b><font color="#010101"> 在趕赴濱州的車上，申兆霞主任做了這次活動的部署，王煥英主任就這次活動細節(jié)以及觀課記錄表的使用做了詳細的介紹。</font></b></h1> <h1><b>　　只是初夏，但屬于它的顏色可一點也不遜色于秋的黃，冬的白，春的綠。它是一幅各種顏色混合而成的油畫。鳥兒在這時放聲歌唱，在初夏的早晨，萬物都在做著晨練，利用這一年的好時機，用熱情來開始新的一天，好心情永遠伴隨著。第二實驗小學的同僚們，駕車赴美麗濱州，參加學習共同體縱深發(fā)展—全國伙伴學校課堂研究坊。</b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　跟隨夏日初陽的腳步，我們用時一小時到達目的地。一群學共體的“小伙伴”速速趕赴會場，參加學共體的饕餮盛宴。</font></b></h1> <h1><b>　　開幕式由濱州市教育局教學研究室周新奎主任主持。濱州市教育局書記李梅生致辭，隨后濱州實驗學校侯新華校長做致辭發(fā)言，接著由陳靜靜博士向?qū)W習共同體全國領航學校以及伙伴學校頒發(fā)證書。</b></h1><h1><b> 戚元國校長代表沾化區(qū)第二實驗小學上臺領獎。</b></h1> <h1><b>　　接下來陳靜靜博士作了題為《學習共同體下的課例研究》的演講，她從團隊的研究歷程開始講述，介紹了課改的爭議性和重要性。課堂觀察下的深度研究，基于焦點學生完整學習歷程觀察和關鍵事件分析，同時向我們闡述了學困生出現(xiàn)的根本性原因，向我們傳達了傾聽、對話、串聯(lián)、反芻的重要性。</b></h1><h1><b> 再一次相遇，再一次聆聽靜靜博士對學共體的解讀，真是如沐春風。靜靜博士的教育情懷、教育擔當、對學習共同體理念以及課例研究方式的深刻解讀給與會老師留下了深刻的印象。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">【會議議程】</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">2019.7.10</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#808080"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??語文分會場??</font></b><br></h1> <h1><b>　　上午，來自大連市沙河口區(qū)綠波小學的肖蕾老師執(zhí)教了一堂公開觀摩課《漏》，讓我們領略了學習共同體的課堂教學模式和流程。作為學情觀察員我們分別聚焦一個孩子，結合之前的理論學習和靜靜博士的演講進行了學習歷程及關鍵事件的觀察和記錄。課后大家圍坐在一起，積極參與觀課匯報，相互交流，相互分享，真實再現(xiàn)學生學習歷程，并深刻反思自己的課堂教學。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#808080"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??數(shù)學分會場??</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　來自浙江省三門縣心湖小學章丹葳老師執(zhí)教了數(shù)學課《平均數(shù)》?！缎抡n標》強調(diào)“數(shù)學應用于實際生活，要使同學體驗到數(shù)學就在我們身邊，進一步感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)。”本節(jié)課給我們做了一個很好的引領。在課堂教學中，章老師為孩子們營造了安靜、安心和安全的學習環(huán)境，充分做到了尊重每一位同學，給他們以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機會，使教學活動真正面向全體同學，使學生們?nèi)巳说玫桨l(fā)展，使學習得到了真實發(fā)生。特別是最后問題的解決，使學生思維深度延伸，對學生思維進行深度引領，將一個問題進行多次討論，讓同學享受到數(shù)學思維帶來的樂趣。</font></b></h1><h1><b><font color="#010101"> 靜靜博士和我們一樣成為觀察員，焦點關注一個孩子，隨后她與我們分享、交流。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#808080"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??英語分會場??</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　</font>上海市世博家園實驗小學的張雯老師給我們帶來了一節(jié)五年級的英語課: Furniture in my home。在這節(jié)課中，我校徐輝老師認真觀察了武家碩同學的上課情況。這位同學整堂課學習態(tài)度端正，學習積極。從一開始上課主動回應老師的打招呼，接著積極認讀單詞，到后來主動上臺輔助老師進行教學活動等行為。都表明了她能適應老師的教學。當她在教學中出現(xiàn)困難的時候，張老師溫和地進行提醒。在她的點撥之下，小武同學順利完成了活動。張老師還主動參與到學生的活動中來。課后，我校的劉靈美、徐輝、王雪麗、趙馨欣四位英語老師分小組進行了課例分享與總結，大家各抒己見。談楊院長也對張老師課進行了點評，讓老師們對學共體下的英語課有了進一步的了解。</b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　上海市平和雙語學校朱懷民老師執(zhí)教《the oceans》，整個教學流程環(huán)節(jié)完美，流利的課堂用語更是折服了現(xiàn)場的每位師生。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">【下午】</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#808080"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??語文分會場??</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　下午，來自紹興袍江小學語文教師馮朱敏老師執(zhí)教了《月跡》一課。馮老師課前的小互動讓孩子一下子走進了“安心、安靜、安全”的學共體課堂。馮老師從南方人與北方人入手，通過猜一猜文本的作者賈平凹是哪兒人？再引入兒化音。步步為營，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們在安全安靜的課堂里真正的安心學習，這時的語文課堂讓學習真實的發(fā)生了。接著在觀察員匯報環(huán)節(jié)，我校付學真老師上臺與大家交流分享并結合自己的課堂進行了反思。</font></b></h1> <h1><b>　　在第二分會場，大家共同觀摩了浙江省三門縣心湖小學胡瀟琪老師執(zhí)教的《在烈日下》。王煥英主任、馬翠紅老師、郭玉潔老師、張玉葉老師積極進行觀課分享，與胡老師就孩子們真實學習歷程及課堂反思進行交流。胡老師感謝大家作為伙伴向她分享孩子們學習的真實歷程，同時就學習共同體內(nèi)男女生座位安排、傾聽習慣的培養(yǎng)、老師的示范傾聽和引導追問以及學習共同體課堂教學時間長等問題與大家進行了深入交流。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#808080"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??數(shù)學分會場??</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　數(shù)學分會場，由大連市沙河口區(qū)綠波小學駱麟老師執(zhí)教北師大版六年級下《用長方形紙卷成圓柱形》活動探究課。</font></b></h1><h1><b><font color="#010101">     課前，老師給出提示讓學生猜自己的名字，原本陌生的師生關系、拘束的課堂氣氛變得融洽、和諧。小組內(nèi)通過牽手達成傾聽交流約定，孩子們在一種安全的心理狀態(tài)中走進課堂，在駱老師有條不紊的引導下，學生慢慢進入深度學習狀態(tài)。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#808080"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??英語分會場??</font></b></h1> <h1><b style=""><font color="#010101">　　銀川市興慶區(qū)回民實驗小學關玉霞老師執(zhí)教人教版四年級《unit5 My clothes》。關老師蹲下身子來，傾聽孩子的發(fā)言，給孩子們創(chuàng)造了一個安全、潤澤的學習環(huán)境，孩子們對這個溫柔的紅衣女老師特別喜歡。我校英語老師在認真觀課后，交流分享，就觀課過程中出現(xiàn)的焦點問題進行探討交流。</font></b></h1> <h1><b>　　一天的會議結束了，老師們收獲滿滿。在歸途的大巴車上，周校長組織大家就一天的學習收獲進行分享交流。老師們積極分享自己的觀點，認真傾聽他人的分享，并與自己產(chǎn)生碰撞，蹦擦出新的的火花。而另外留下來準備參加晚上備課研討活動的11位領航教師，則在戚校長的帶領下利用晚餐前的時間進行了簡短的分享。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">【晚上】</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#808080"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??語文研討區(qū)??</font></b></h1> <h1><b>　　晚上7點半，老師們分學科參加了公開課執(zhí)課教師專場研討。</b></h1><h1><b> 語文專場研討首先由老師們就今天上午肖老師執(zhí)教的《漏》一課提出了自己的問題。王煥英主任、周洪濤主任分別就《漏》這一課所在的單元教學目標以及本課的教學目標到底如何定位？”“怎樣發(fā)揮觀課記錄表的最大價值？”與肖老師和江蘇興華市的何偉俊主任以及在場的老師們做了深入交流。大家又基于肖老師的課以及單元教學重點對《漏》這一課進行了新的備課研討，重點探討了這一課的核心問題設計、如何運用學習共同體來落實單元訓練目標，引導學生學會復述這兩個關鍵問題。老師們與執(zhí)教領航教師、專家面對們交流，深入對話，收獲頗多。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#808080"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??數(shù)學研討區(qū)??</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　數(shù)學專家金利校長結合自己在課堂中的經(jīng)驗向我們解答了實踐中的疑惑。特別是金利校長結合學共體建設經(jīng)驗就建立傾聽習慣、預習單的設計和低年級學習單的設計三個問題做了詳細的講解。最后集體備課環(huán)節(jié)，金利老師告訴我們一定要注意數(shù)學源于生活實際，要了解學生的邏輯思維學情和真實學情，在課堂中讓問題跟著學情走，讓學生真實的學習。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#808080"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??英語研討區(qū)??</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　晚上的線下研討，我們近距離的接觸了英語學共體方面的專家，專家們的建議讓我們?nèi)玢宕猴L，感受到了學共體帶給孩子和老師們的改變。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">2019.7.11</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">【上午】</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#808080"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??語文分會場??</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　濱州實驗學校的王潤倩老師執(zhí)教了《漏》。王老師從發(fā)現(xiàn)故事有趣入手，激發(fā)學生的積極性，接著讓學生體會故事有趣，最后通過復述，層層深入。巡視小組合作時不時用摸腦袋、拍肩膀的方式鼓勵孩子挑戰(zhàn)自我，課堂氛圍安心而融洽。課后我校樊彬彬老師和周洪濤主任分別做了觀課分享。</font></b><br></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#808080"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??數(shù)學分會場??</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　來自濱州實驗學校董斌輝老師執(zhí)教的數(shù)學課《平均數(shù)》。本節(jié)課結合信息窗創(chuàng)設情境，老師引導孩子們展開交流、思考，讓學生深刻認識到數(shù)學的價值與魅力。在學習的討論活動中，學生努力踐行著課前與老師商定的“學習規(guī)則”，課堂上充分尊重了學生主體地位，讓每一位學生主動從事數(shù)學活動。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#808080"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">??英語分會場??</font></b></h1> <h1><b>　　濱州實驗學校牟?；ɡ蠋焾?zhí)教人教版四年級《washing line》和昨天關老師的課有異曲同工之處，多姿多彩的角色扮演等課堂活動激發(fā)了孩子們的上課熱情。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">【下午】</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　下午的首場是由金利校長給我們做了題為——學共同體課堂建構中教師行為的變革的報告。</font></b></h1> <h1><b>　　戚校長和大家一起認真聆聽金利校長的報告和市教科院梁芳主任的閉幕詞。</b></h1> <h1><b>　　短短的兩天的學習給參會老師們帶來的不僅僅是收獲，更多的是一種撥開云霧見朝陽的明悟。下午三點結束后，戚校長帶著我們一行人并沒有馬上返回，而是趁熱打鐵，在實驗學校的教室里繼續(xù)就這兩天的學習進行深入研討交流。會議由宋憲葉校長主持，老師們結合自己實施學共體的歷程和兩天的學習，分享了自己的收獲和思考。</b></h1><h1><b> 戚校長用“對不起”“感動”“行動”“期待”“感謝”五個關鍵詞對本次培訓活動做了總結，對學校學習共同體建設下一步的工作重點做了部署安排，并期待每一位老師積極行動起來，在踐行學習共同體過程中成為最優(yōu)秀的自己。</b></h1> <h1><b>　　此次會議已經(jīng)落下帷幕，我們聆聽了學習共同體課堂奏響的美妙樂章，也再次感受到了學習共同體的獨特魅力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。讓我們懷著純真的教育情懷，堅定的教育堅守，在課堂實踐中繼續(xù)努力探索屬于自己的學習共同體……</b></h1>