<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 第一次知道這本書是在一期育兒節(jié)目上，當(dāng)時(shí)沒有太多的關(guān)注，后來在讀書會(huì)上也聽了這本書，再后來就是期末敘事上被強(qiáng)烈推薦。從看完這本到現(xiàn)在，我印象最深的是本書正文的第一段，介紹</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">作者是怎樣進(jìn)入到這一研究領(lǐng)域的，本書的作者本身是一個(gè)腦外科專家，但是因?yàn)閼峙陆o病人做開顱手術(shù)，所以專門研究顯微鏡下的人工耳蝸，并為大量失聰兒童實(shí)施了人工耳蝸手術(shù)。作為術(shù)后的效果跟蹤，讓他和他的研究小組，有了神奇的發(fā)現(xiàn)，就是患兒的智力、閱讀、語(yǔ)言功能的恢復(fù)情況，并不取決于他的家庭富有或貧窮，而是父母的語(yǔ)言。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 其實(shí)我們?cè)诿鎸?duì)剛出生的孩子，我們不知道孩子需要什么，作為父母需要做什么。當(dāng)孩子們?cè)趻暝?，我們不能袖手旁觀<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">，雖然我們也不知道究竟怎樣，才能配得上我們孩子的潛能，但是盡我們所能的做我們可以做的，是愛之所致，也是作為成年人對(duì)于孩子，對(duì)于社會(huì)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 其實(shí)人類大腦掌握思考和學(xué)習(xí)的區(qū)域在孩子三歲前，便已經(jīng)開始發(fā)揮作用。錯(cuò)過對(duì)兒童早期語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，就可能造成孩子以后在學(xué)業(yè)上與其他人的差距。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 結(jié)合兒童早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)的經(jīng)歷分析后可以發(fā)現(xiàn)，家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位有一定影響力，但不是絕對(duì)的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">無論出身如何，每個(gè)孩子都有著無限的潛力可以被開發(fā)，但是這些潛力的開發(fā)程度卻被早期語(yǔ)言環(huán)境中的3000多萬詞匯量拉開差距。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 當(dāng)我們和孩子的互動(dòng)成功展開，我們必須耐心地等待孩子的回應(yīng)。有時(shí)候孩子可能開始說一些讓我們不明白的詞語(yǔ)，可能因?yàn)槭呛⒆幼詣?chuàng)的，也可能是由于發(fā)音不完整。這時(shí)我們需要認(rèn)真的聆聽，認(rèn)真回應(yīng)，在孩子回答時(shí)多給孩子一些時(shí)間，讓他們來搜尋回應(yīng)的詞語(yǔ)。這就是書中所提到的“輪流談話”中至關(guān)重要的一步。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 作為一個(gè)孩子的媽媽，讀了這本書也是感概良多，在孩子教育問題上我似乎存在太多問題，而無論怎樣，為孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">不要吝嗇自己的稱贊，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">不斷的培養(yǎng)孩子的自我調(diào)控能力。以建議性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子控制自己的行為，并做到向孩子解釋規(guī)則的。培養(yǎng)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">孩子的成長(zhǎng)性思維。希望自己和孩子一起成長(zhǎng)。 </span></h3>
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