<h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">走進(jìn)生機(jī)盎然的七月，走進(jìn)七月滾燙的詩(shī)行，傾聽(tīng)柳蔭深處抑揚(yáng)頓挫的蟬鳴，挾裹著不安分的飛翔。</span></h3><h3> 2019年7月5日，非常有幸參加我縣舉行的信息技術(shù)培訓(xùn)，機(jī)會(huì)彌足珍貴。這樣一個(gè)暖心的培訓(xùn)，為炎炎夏日帶來(lái)了絲絲清涼。瞧，早早的，學(xué)員們就已經(jīng)來(lái)到了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，靜候課程的開(kāi)始。</h3> <h3> 光看課表，就讓我們充滿期待。就像教科體局電教處段主任所說(shuō)，這次的培訓(xùn)都是干貨。確實(shí)如此，短短兩天，不管是理論上，還是實(shí)踐上，都讓我們有了新的提高。</h3><h3> 兩天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，特別的接地氣，電腦制作、微課、信息技術(shù)論文、希沃白板等，我們應(yīng)不暇接，眼花繚亂，讓我們細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，消化、吸收……</h3> 我們的收獲 <h3> 一、思想的洗滌</h3><h3> 行動(dòng)是由思想支配的，沒(méi)有思想就不會(huì)有行動(dòng)。雖然是信息化骨干教師，但我們并沒(méi)有起到所謂的示范引領(lǐng)作用，在這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)了自己和專(zhuān)家們的差距，但最可怕的差距并不是技術(shù)上的，而是思想上的。每一年都有優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)比，每一年我們也都有上交作品，但為什么人家能得到市級(jí)和、省級(jí)甚至國(guó)際級(jí)一等獎(jiǎng)，而我們收獲的卻是市級(jí)三等獎(jiǎng)甚至縣級(jí)二等獎(jiǎng)，對(duì)比專(zhuān)家們的思想、態(tài)度、技術(shù)，思想上我們不如人家重視，態(tài)度上我們不如人家認(rèn)真，技術(shù)上我們不如人家高超，如何獲勝？發(fā)現(xiàn)了差距，我們承認(rèn)差距，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。</h3> <h3> 二、視野的開(kāi)拓</h3><h3> 觀看了仙下中學(xué)鐘可亮老師帶來(lái)的電腦動(dòng)畫(huà)，才知道原來(lái)我們老師也有制作動(dòng)畫(huà)的能力。一直以為這是離我們很遙遠(yuǎn)的事情，卻發(fā)現(xiàn)我們也可以。每一次的電腦制作活動(dòng)，我們學(xué)校都是交幾幅粗糙的膚淺的電腦繪畫(huà)了事……聽(tīng)了于都中學(xué)李華老師的《中小學(xué)信息技術(shù)論文的撰寫(xiě)》，我們才明白論文并不難寫(xiě)，難得是怎么堅(jiān)持去寫(xiě)；劉灶長(zhǎng)老師的《中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)課例的制作》，原來(lái)我們上交的課例還存在那么多的問(wèn)題；曾令華書(shū)記的EN5的課件制作實(shí)操培訓(xùn)令我們大開(kāi)眼界，原來(lái)課堂活動(dòng)可以這么精彩！</h3> <h3> 三、技術(shù)的提高</h3><h3> 雖然培訓(xùn)時(shí)間短，每一節(jié)課都很緊湊，基本上很難跟上節(jié)奏，但作為實(shí)操培訓(xùn)，技術(shù)上還是收獲很多。如微課的錄制和后期制作，范主任給我們介紹了錄像和錄屏兩種方式錄制微課，后期制作則重點(diǎn)介紹了卡秋莎軟件。曾令華書(shū)記的《希沃EN5軟件課堂應(yīng)用培訓(xùn)》是一節(jié)特別實(shí)用的課，作為明德小學(xué)的老師，我們是第二次聽(tīng)了，但仍然意猶未盡，里面的功能太強(qiáng)大了，懂了一點(diǎn)，還有許多值得學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 6日下午的現(xiàn)場(chǎng)制作課件，是一個(gè)非常有趣的活動(dòng)。各個(gè)小組從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)課件中選擇一個(gè)，圍在一起，大家群策群力，共同完成這個(gè)課件，為了在展示中脫穎而出，每個(gè)小組成員都竭盡所能。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。實(shí)踐，是最好的老師。</h3> 我們的思考 <h3> 一次培訓(xùn)，我想是一個(gè)拋磚引玉的作用，如何將學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)回去，讓學(xué)校的老師們都用起來(lái)；還有許多沒(méi)有掌握的知識(shí)，今后還得去摸索，去自學(xué)；如何讓信息技術(shù)服務(wù)于我們的教學(xué)；這些都是值得思考的問(wèn)題……</h3> 我們的行動(dòng) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)以致用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我們要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，爭(zhēng)取使自己的信息技術(shù)能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 培訓(xùn)打開(kāi)了一扇窗，一個(gè)新的教學(xué)模型。讓我們?cè)诮窈笥辛艘粋€(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)。讓我們把無(wú)形的知識(shí)化為有形的信息技術(shù)，整合成新的知識(shí)系統(tǒng)，運(yùn)用到教育教學(xué)中去！</h3> <h3>圖文：肖麗珍</h3><h3> 鐘明 </h3><h3> 唐小娟</h3>
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