<h1> 夏花盛開，熱情滿懷，伴著綿綿細(xì)雨，2019年7月1日我們九江市柴桑區(qū)一小三位老師和來自全省其他地區(qū)的一百多名老師，齊聚令人神往的井岡山，開啟了意義非凡的學(xué)習(xí)之旅——江西省珠心算師資培訓(xùn)。</h1> <h1> 中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，珠算――1800多年的歷史，是中國傳統(tǒng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。但在這個電子計算機(jī)時代，由于其計算功能無法凸顯，被很多人所遺忘或排斥。珠心算――順延時代而生，它把珠算內(nèi)化成心算，不僅傳承了其計算功能，而且通過手、腦、眼多種感官齊用，啟迪孩子心智，提高孩子的注意力、記憶力、表象力、反應(yīng)能力和空間想象能力。作為中華民族的兒女，面對文化瑰寶，我們有責(zé)任，也有義務(wù)，精心呵護(hù)，世代相傳。作為師者，我們更是任重而道遠(yuǎn)。</h1> <h1> 溫婉聰慧的閆迅老師帶我們領(lǐng)略珠算文化的魅力。老師從我們的實(shí)際需要出發(fā)，為大家細(xì)致巧妙地講解每一個新授點(diǎn)的教學(xué)過程。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)員們各個都非常投入。</h1> <h1> 大部分學(xué)員都是初次接觸珠心算，閆老師不僅授人以魚，更是授人以漁。每一種題型的教學(xué)閆老師都會從以下幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)：指法導(dǎo)入、雙數(shù)引導(dǎo)、回想、例題引導(dǎo)、畫珠、看題撥珠、心算引導(dǎo)。</h1> <h1> 老師在講解了一兩種題型以后，讓我們獨(dú)立思考一節(jié)課該如何引導(dǎo)，并讓學(xué)員們先談?wù)勛约旱南敕?。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。為了讓學(xué)習(xí)更加有效，老師還叫個別學(xué)員到講臺嘗試授課。</h1> <h1> 好清晰的心算步驟：實(shí)撥—心算引導(dǎo)—畫像—模擬—想撥—腦算。</h1> <h1> 瞧，我們學(xué)得多認(rèn)真，生怕漏掉任何一個知識點(diǎn)。</h1> <h1> 老師不僅耐心地教我們知識點(diǎn)，還適時給我們小結(jié)。如學(xué)完破5減的時候 ，給我們總結(jié)運(yùn)算規(guī)律：下珠不夠上動補(bǔ)。</h1> <h1> 溫故而知新，老師上完新課總不忘給我們下場及時雨。非常有條理地梳理了珠心算加減法的做題思路，課時安排，為我們以后的珠心算教學(xué)點(diǎn)燈引路。</h1> <h1> 學(xué)習(xí)不只是被動的聽聽課、做做筆記，還應(yīng)主動的交流、反思，歸納總結(jié)。</h1> <h1> 五天緊張而又充實(shí)的珠心算學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，當(dāng)天晚上我們還進(jìn)行了考核。</h1> <h1> 課余，紅三代、紅四代傳人”――陳平梅和余梓洋閃亮登場：飽含激情、聲情并茂地演繹著紅色故事，井岡山之夜由紅色之歌相伴，我們應(yīng)該牢記傳承人的初心，不忘傳承人的使命。感謝這樣的安排，讓我們的學(xué)習(xí)有更深刻的文化內(nèi)涵！</h1> <h1> 在井岡山革命烈士陵園，我們緬懷先烈，心情變得無比沉重。在這里，我們沐浴著革命先烈的精神時，耳旁還不時傳來講解員聲情并茂地講解。我們被那一個個敢為人先、不計得失、勇于奉獻(xiàn)的英雄事跡震撼著。</h1> <h1> 經(jīng)歷了就會有感悟，行動了才會有收獲。在這片紅色故土上，我們收獲滿滿。我們一定會牢記使命，砥礪前行，將珠心算文化傳承下去！最美的時光，在井岡山！</h1>
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