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??我們招生啦!??——龍海市石碼第二中心小學2019年秋季招生通告

悅悅??

<p style="text-align: center;">??<b><font color="#ed2308">你準備好了嗎</font></b>???</h3> <h3>一、?<font color="#b04fbb"><b>招生對象</b></font>?</h3><h3> 凡符合我校施教區(qū)范圍內(nèi),滿足招生條件的年滿6周歲(2012年9月1日至2013年8月31日出生)的適齡兒童</h3> <h3>二、?<font color="#ff8a00"><b>招生原則</b></font>?</h3><h3> 堅持“劃片招生、就近入學”原則,組織所劃定的招生片區(qū)內(nèi)適齡兒童按時就近免試入學</h3> <h3>三、?<b><font color="#167efb">申請入學登記時間和地點</font></b>?</h3><h3>時 間: 7月8-9日 </h3><h3> 早上8:30-11:00 </h3><h3> 下午3:00-5:30</h3><h3>地 點: 龍海市石碼第二中心小學崇文樓一樓</h3> <h3>四、?<font color="#39b54a"><b>施教區(qū)范圍</b></font>?</h3><h3> 紫光路以南,東至益發(fā)小區(qū),西至工商局的石碼鎮(zhèn)戶口。具體為:高坑社區(qū)、紫云社區(qū)、紫光社區(qū)和橋口社區(qū)(屬本校施教區(qū)劃分區(qū)域內(nèi)的)。</h3> <h3>五、?<b><font color="#ed2308">申請入學條件</font></b>?</h3><h3> 1.戶籍在施教區(qū)內(nèi)的適齡兒童,按規(guī)定登記入學。</h3><h3><font color="#ed2308">需提交</font>:適齡兒童的戶口簿原件和復印件、幼兒園畢業(yè)證書原件和復印件。</h3><h3> 2.父(母)購買施教區(qū)內(nèi)的商品房戶口已遷入的適齡兒童,按規(guī)定登記入學。</h3><h3><font color="#ed2308">需提交</font>:適齡兒童的戶口簿原件和復印件、幼兒園畢業(yè)證書原件和復印件。</h3><h3> 3.購買施教區(qū)內(nèi)的商品房戶口未遷入的適齡兒童,申請報名后,再根據(jù)招生實際情況搖號隨機錄取。</h3><h3><font color="#ed2308">需提交</font>:適齡兒童的戶口簿原件和復印件(若存在三代人出現(xiàn)在同一本戶口里,又無法證明購房人與適齡兒童是父母關(guān)系的情況,還必須提供適齡兒童的出生證明及復印件)、幼兒園畢業(yè)證書原件和復印件;適齡兒童其父母購買商品房的產(chǎn)權(quán)證或經(jīng)房地產(chǎn)主管部門備案的商品房購買合同(或按揭合同)、購房發(fā)票原件和復印件。</h3> <h3>六、?<font color="#ed2308"><b>報名提交材料要求</b></font>?</h3><h3><font color="#ed2308">(一)當天提交:</font></h3><h3> 1.戶口簿原件和復印件(A4紙正面上半部分復印戶口本首頁、下半部分復印適齡兒童頁信息,背面上下部分分別復印適齡兒童父母戶口頁信息,并對應(yīng)寫上聯(lián)系電話)</h3><h3> 2.幼兒園畢業(yè)證書原件和復印件</h3><h3><font color="#ed2308">(二)入學后提交班主任:</font></h3><h3> 1.預防接種查驗證明(開學前,家長帶兒童和接種證到所在接種單位獲?。?lt;/h3><h3> 2.1寸免冠彩照一張</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>??注意注意??</b>!</h1><h3></h3><h3> 1.持有虛假證明,變相擇校的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消入學資格。</h3><h3> 2.此次報名為新生申請入學登記和資格審核,家長帶齊報名相關(guān)材料按時到校進行新生申請登記、資格審核及信息錄入,無需帶學齡兒童。</h3> <h3>現(xiàn)在就一起去看看這所充滿魅力的校園吧~</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>?我校校訓?</b></font></h3> <h3>&nbsp; &nbsp; 石碼第二中心小學地處古鎮(zhèn)石碼南隅,美麗的紫云山腳下。始建于1956年,原名高坑小學,2003年成立龍海市石碼第二中心小學,是一所有著悠久文化與優(yōu)良傳統(tǒng)的學校。校園占地面積5794 平方米,建筑面積4684平方米。兩幢教學樓,共有44間教室,寬敞明亮,整潔如新;教室內(nèi)布置規(guī)范。學校設(shè)有圖書室、計算機教室、多媒體教室、科學實驗室、心理咨詢室、音體美專用教室及衛(wèi)生室、校園局域網(wǎng)等。學校文化氣息濃厚,秉承著“明事理,會學習”的校訓,充分展現(xiàn)了校園獨有的辦學理念,在育人方面更上一層臺階,教會孩子們“明何事理,如何學習”。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>學校大門</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>崇文樓</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>厚德樓</b></font></h3> <h3>  經(jīng)過近半個世紀的風雨歷程,學校穩(wěn)步發(fā)展,風格獨具。學校擁有一支敬業(yè)愛生、嚴謹治學、精心育人、思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)優(yōu)良,教學教研能力過硬的教師群體。近幾年來,學校素質(zhì)教育扎實推進,取得令同行矚目的成績,在龍海市質(zhì)量監(jiān)測中名列前茅。如今的石碼第二中心小學,把每一次進步都當成一個新的起點,用勃發(fā)的青春姿態(tài),繼續(xù)書寫著現(xiàn)代教育的華彩篇章。</h3> <h3>  石碼第二中心小學從未停止過前進的腳步,不斷開拓進取,努力推陳出新!創(chuàng)設(shè)各式各樣各豐富多彩的社團活動,其中,農(nóng)民畫和英語教學作為校園特色孕育而生,成為一道格外亮麗的風景線?師生齊參與,一同創(chuàng)精彩!</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>英語教學特色</b></font></h3> <h3>  我校對學生的英語教育尤為重視,致力打造“全校普及”的英語特色教學理念,英語教研團隊編寫一、二年級英語口語校本教材——《快樂英語》,逐步推進英語教學向特色發(fā)展。</h3><h3> </h3> <h3>  學校英語學科師資力量強大,在學習之余進行英語課本劇、英語舞臺歌舞劇、英語繪本創(chuàng)作、英語合唱編排等豐富有趣的社團活動,為孩子創(chuàng)造濃厚的英語學習氛圍,相信在如此環(huán)境中孩子們一定會更加輕松學習,快樂成長!</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>農(nóng)民畫剪影</b></font></h3> <h3>  農(nóng)民畫作為質(zhì)樸且富有表現(xiàn)力的藝術(shù)形式,已經(jīng)逐漸走入人們的視線,其作為我校特色,近年來大放異彩。農(nóng)民畫創(chuàng)作不僅能陶冶情操、培養(yǎng)性情、提升審美情趣,增強藝術(shù)思維和想象力的發(fā)揮,使孩子們的校園生活更豐富有趣、才藝得到更好的展示!</h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b>我校農(nóng)民畫作品在漳州市第二屆中小學生藝術(shù)節(jié)中參展</b></font></h3> <h3>  全校老師積極參與,為特色校園畫出濃墨重彩的一筆!</h3> <h3>  瞧,孩子們在專業(yè)老師的輔導下妙筆生花,一幅幅充滿童真、色彩明麗的佳作吸引著人們的眼球!一起來欣賞孩子們的畫作吧~</h3> <h3>  不止如此,學校多方面的教育和培養(yǎng)都是用心用情用勤而做,努力為每一個孩子創(chuàng)造最好的學習環(huán)境,創(chuàng)設(shè)最溫暖的學習氛圍。這不,吸引了幼兒園大班的孩子們前來參觀啦~</h3> <h3>  通過參觀,小朋友們對我們學校的環(huán)境和生活學習有了初步的認識,對小學生活有了更加美好的向往和期待!我們相信,孩子們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學,開始新的校園生活!</h3> <h3>  家長們可以搜索微信公眾號并關(guān)注:<font color="#b04fbb"><b>龍海市石碼第二中心小學</b></font>,查看更多精彩咨詢!</h3><h3> ??我們熱烈歡迎孩子們的到來??</h3> <h3><br></h3><h3>撰稿:陳悅</h3><h3>審稿:謝雅芬</h3><h3>定稿:許建輝</h3>

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