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| <h3>_____寫給我的班主任曹海鷹老師<br></h3><h3>（實驗小學2015屆畢業(yè)生 麥藝馨）</h3><h3> 上周，我回到了母?！堟?zhèn)實驗小學。</h3><h3> 爾來別過又四年矣。席慕容說過，青春是一本倉促的書。是的，仿佛眼前還是小學生時期背著大書包的迷茫，轉眼卻成了一個自詡“成熟”的高中生了。四年時光，匆匆而過，不給我們留下緩神猶豫的時間。</h3><h3> 還記得五年級的開學之際，當年的502班迎來了一位新的班主任。這是個氣質極佳，令人過目不忘的是她那像極了泡著的方便面的發(fā)型。在當年的我看來，她不茍言笑，有些嚴厲。亦如她端莊有力的名字—曹海鷹。</h3><h3> 事實果然如此。第一堂課，教給我們何謂之“靜”，告訴我們?yōu)槭裁匆办o”，亦以身作則地教我們如何“靜”。我們班的紀律不太好，時常在該自習的時間段吵吵鬧鬧，于是總是被班主任留下來“靜坐”。所謂靜坐，就是讓我們以最標準的認真聽課的方式，坐得端端正正的，仔細思考自己做錯了什么，為什么做錯了，以及如何改正。當時的我極為好動，一刻也坐不住，總覺得這個方式無聊至極。可就是這個“無聊”的舉動，總能讓一顆顆浮躁的心，逐漸安靜下來。</h3><h3> 這個舉動，現(xiàn)在已經成為了我的一個習慣。自小學畢業(yè)離開她以來，隨著年自小學畢業(yè)離開她以來，隨著年齡的增長，我時常要獨立做出各種各樣的選擇。這些選擇都有兩個特點，一是難以抉擇，二是選了便不能回頭。從小升初選擇初中到初入中學選擇競賽班；從選擇體育中考那個要與本班同學分開考的選項，到后來的中考結束選擇高中，再到現(xiàn)在的文理分科選擇。無一不符合以上兩個特點。每當感到難以抉擇之時，我便開始了靜坐。想想我應該做什么，我為什么要這么做，我要怎么做。原本浮躁的心便會安靜下來，答案也就呼之欲出。這樣的靜坐，能讓我認真地與自己的心交流，從而受益匪淺。</h3><h3> 所以我非常慶幸，能在開蒙時期于苦廬中，遇見一位這樣好的老師。曹海鷹老師對我的影響不僅僅限于小學她作為我的班主任的兩年。</h3><h3> 受她的影響，我愛上了閱讀，在閱讀中，我領略了一場場稷下論戰(zhàn)，談笑中匯聚成的千古名篇。戰(zhàn)火籠罩中的先秦風煙，熏灼著華夏思想的源泉。亦懂得了逆境中冥想的百家圣賢，眾弟子費解的先師竹簡。君王懵懂的治世名言，在百姓的口中代代相傳。亦明白要學習他們的溫良恭儉，他們的血氣爭先。更明白了傳承不會是捧起古老的碎片，將先哲鎖入神壇?？此聘顼@，卻少了溫度予經典。若是我沒有愛上閱讀，估計現(xiàn)在還以為百家爭鳴諸子針砭，陌生得晦澀難宣。欲尋根求源，總不盡知其所以然。但現(xiàn)在，我只想作為一個讀者，去寫說其專屬的譯解。若說有人亂世當年，遙贈我明燈一卷，就算相隔千年，見字如面。</h3><h3> 可以說，對于各種在同齡人看來晦澀難懂卻值得一看的書籍，我能愛不釋手，并能有自己的一份尚不成熟的見解，曹老師是個大功臣！</h3><h3> 我懷念實驗那片并不柔軟的草地。</h3><h3> 我懷念正午時分青草味的空氣。</h3><h3> 我懷念黑板上語文老師遒勁有力的板書。<br></h3><h3> 我懷念同學課間的小打小鬧。</h3><h3> 我懷念大家不變的盛放的初心。</h3><h3> 經歷很短，回憶很長。我們都是滄海天穹下的大魚，為抓住星空，幻化出了翼。我們都需要不斷奔跑，哪怕光著雙腳，卻都倔強得不愿跌倒。何其有幸，在這艱難的摸索過程中，得遇曹海鷹老師這樣一位好的老師，準確來說，是引路人。</h3><h3> 時年少而愚，今方知師恩之重。難以相見，望老師身體安康。</h3>
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