小初銜接譜新篇，教育接力促發(fā)展——記天水市建二小學(xué)小初銜接課教學(xué)活動

鷹擊長空

<h1><b><font color="#010101">　　濃情七月，筑夢起航。天水市建二小學(xué)進行了為期五周的小初銜接教學(xué)課圓滿落幕。此次活動的開展，在吳重霞校長和王智杰書記的先進教育理念的引領(lǐng)下，得到天水市第五中學(xué)梁冰校長的大力支持，唐瑞恩副校長和楊平主任選派教師、帶隊授課，做了大量的工作，同時五中八位教師在教學(xué)百忙之中抽空來我校授課，表現(xiàn)出了無私奉獻、銳意創(chuàng)新的教育情懷?；顒拥膱A滿舉行，讓六年級學(xué)生在課程內(nèi)容、學(xué)習習慣、學(xué)習策略等方面進行了無縫銜接，為進入中學(xué)的學(xué)習之路夯實了基礎(chǔ)，鋪平了道路。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　此次小初銜接教學(xué)活動的執(zhí)教老師教學(xué)理論扎實，專業(yè)素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)精湛，知識淵博。感動于老師們無私奉獻的敬業(yè)精神和愛灑桃李的教育情懷，在忙于自己學(xué)生的教學(xué)之余，扎實備課，創(chuàng)新教法，調(diào)整結(jié)構(gòu)，在充分考慮小學(xué)生認知規(guī)律的同時，又滲透中學(xué)的課程知識、學(xué)法指導(dǎo)。在老師們的精心備課下，適時的點撥引導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲，“向青草更青處漫溯”，真正達到聚焦高效課堂，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。每節(jié)課堂堂有亮點，節(jié)節(jié)有新意，有深度、有廣度、有梯度。注重滲透新的教學(xué)理念，充分照顧不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習水平，充分體現(xiàn)“讓學(xué)”理念下的深度學(xué)習。課堂中，學(xué)生思想高度集中，在記錄發(fā)言中得到發(fā)展提升，在思辨中碰撞出智慧的火花，在探索發(fā)現(xiàn)中得到蛻變飛躍。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><i><font color="#39b54a">【語文篇】</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ff8a00">高秀玲老師執(zhí)教《論語》</font></u></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ff8a00">王愛軍老師執(zhí)教詩詞</font></u></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　語文課從學(xué)生們耳熟能詳?shù)膰鴮W(xué)經(jīng)典《論語》到唐詩、宋詞，再到現(xiàn)代詩，老師們用自己淵博的學(xué)識感染學(xué)生，用人格魅力吸引學(xué)生，用詩詞當中滲透的家國情懷浸潤學(xué)生靈魂，傳承中華文化，感悟詩詞魅力，提升價值追求，厚植文化自信，傳播時代正能量。課堂如沐春風，心曠神怡，如與先賢對話，茅塞頓開，如與智者同行，柳暗花明。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><i><font color="#39b54a">【數(shù)學(xué)篇】</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ff8a00">崔富強老師執(zhí)教</font></u></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ff8a00">趙婷老師執(zhí)教</font></u></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ff8a00">萬永強老師精彩執(zhí)教</font></u></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　數(shù)學(xué)課堂特別有深度和廣度，注重建立數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，凸顯數(shù)學(xué)的生活化，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)強烈的探究欲望，以學(xué)生為主體，老師循循善誘，因勢利導(dǎo)，倡導(dǎo)積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題，在此過程中，教師適時點撥引導(dǎo)，適切評價鼓勵，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考能力、數(shù)學(xué)表達能力和思維能力，訓(xùn)練密集，有梯度，學(xué)生興味盎然，暢游于數(shù)學(xué)知識王國，挑戰(zhàn)自我，遇見最好的自己。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><i><font color="#39b54a">【英語篇】</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ff8a00">周靜老師執(zhí)教</font></u></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ff8a00">呂潔老師執(zhí)教</font></u></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ff8a00">黃瑞霞老師執(zhí)教</font></u></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　英語課從調(diào)動學(xué)生興趣入手，貼近生活，貼近書本，讓學(xué)生有話可說，有共同語言交流。教學(xué)時教師注重創(chuàng)設(shè)語用環(huán)境，通過形象直觀的圖片展示，教授大量的單詞、短語，并且結(jié)合語境對句型進行反復(fù)的鞏固操練，通過師生對話、生生對話、生本對話，滲透語法知識和句型結(jié)構(gòu)的掌握運用，寓教于樂。同時，注重英語口語表達能力的訓(xùn)練提高，課堂注重知識的生成，有深度，有高度。讓學(xué)生真正感受到與現(xiàn)學(xué)課程相比，初中英語更有廣度與深度，通過幾周的學(xué)習，學(xué)生消除了懼怕心理，明確了目標，堅定了學(xué)好英語的信心。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 我校教師抓住難得的學(xué)習機會，主動協(xié)調(diào)好自己的課，積極參與聽課活動，認真聽課，詳細記錄。課后，老師們在備課組長的組織下認真評課，及時總結(jié)中學(xué)教師在課堂教學(xué)中值得學(xué)習借鑒的地方，并轉(zhuǎn)化為自覺行動運用到自己的課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)水平，服務(wù)于學(xué)生。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　各班家長也自愿輪流參與到聽課活動中，想趁早和中學(xué)老師面對面接觸，對今后家庭教育方面的困惑問題進行溝通交流，有更多的了解。聽課家長認真專注，積極做筆記，同時也真實有效地能夠掌握孩子在課堂中的聽講情況，切實做到家庭教育的滲透，家長們反響很好，為學(xué)校能夠開展這樣的小初銜接活動感到由衷的欣喜和感謝！</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb">吳校長每節(jié)課進行互動點評，并展示中學(xué)生的課堂筆記，教育學(xué)生們上課認真聽講，做好筆記，可謂是用心良苦！</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">在授課結(jié)束時吳校長代表學(xué)校對教師們的精彩執(zhí)教表示衷心的感謝</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">　　“路雖遠，行將必至；事難做，做將必成。”此次小初銜接課堂教學(xué)活動的成功進行，加強了小初課堂教學(xué)的有效對接，穩(wěn)定了畢業(yè)班學(xué)生的浮躁心理，為跨入初中學(xué)習從心理引導(dǎo)、知識銜接、學(xué)習方法指導(dǎo)等方面夯實基礎(chǔ)，架起橋梁，平穩(wěn)過渡。同時，也開創(chuàng)了第五中學(xué)和建二小學(xué)兩校聯(lián)動辦學(xué)新局面，開辟了我校小初銜接的新路子，拓寬了新視野，為今后教研教改、課堂教學(xué)、質(zhì)量提升等方面提出了新的更高要求。道路是曲折的，但前途是光明的，我們堅信，2019屆建二學(xué)子將承載母校的期望迎風起航，乘風破浪，用手中的奮進之筆書寫更加壯麗的人生新篇章！</font></b></h1>