小小知識樹，深藏大智慧——四年級數學班本課程

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<h3>　　人乃萬物之靈長，個體與個體之間有差異。但正常人與人之間，大腦的差異很小。影響成績好壞的主要原因出在學習方法和學習習慣上。<br></h3><h1><b>一、知識樹的作用</b></h1><h3></h3><h3>1.幫助我們把一本書快速、高效讀薄。</h3><h3>2.知識樹讓自己的知識不再是零星的技巧，而是互相支撐的。幫我們分類歸納知識點，方便記憶。</h3><h3>3.知識樹讓自己有一個更加平滑的學習曲線，循序漸進，方便后繼復習。</h3><h3>4.方便解題。</h3><h1><b>二、知識樹制作</b></h1><h3></h3><h3>1.從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。</h3><h3>2.用一幅圖像或或者畫面來表示中心思想。</h3><h3>3.在繪制中使用顏色。</h3><h3>4.將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來。以此類推。</h3><h3>5.在每條線上使用一個知識點。</h3><h3>6.自始至終使用圖形。</h3><h1><b>三、作品展示</b></h1><h3></h3><h3> 每學完一個單元就讓他們出一幅作品，但是我們發(fā)現他們畫的都離不了老師最初所畫的樣子，于是讓孩子們欣賞了老師們的作品。</h3> <h3>　　高老師的這一幅作品是奇特的思維導圖，色彩艷麗，十分奪目。</h3> <h3>　　甄老師的作品更是讓他們震驚了，原來還可以畫成水墨畫的樣子，很有意境，有個學生決定暑假用水墨畫畫出預習的內容。</h3> <h3>　　欣賞完以后，孩子們不再局限于大樹的樣子，開始發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)作。</h3> <h3>　　一個人的力量是有限的，后來我又讓孩子們選擇2-3人合作完成，孩子們的思維可以從中迸發(fā)，集思廣益的過程也讓內容更加充實，同時還發(fā)揮了各自的強項，有的善于總結，有的善于繪畫，有的善于統(tǒng)籌安排。下面來欣賞下孩子們的作品吧！</h3> <h3>　　希望奇妙的“地圖”——知識樹讓他們學起來更加輕松愉悅，體會學習的樂趣！</h3>