<h3> 為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)能力，讓先進(jìn)的教育理念惠及全體教師，實(shí)現(xiàn)“一人外出，全校受益”的培訓(xùn)目的，6月28日下午六點(diǎn)，全體教師齊聚一堂，聆聽(tīng)了我校赴京培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)報(bào)告。三位參訓(xùn)老師分別從不同的側(cè)面將自己的所見(jiàn)、所聞、所感結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行了篩選，重組，濃縮，將首都先進(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)思想，全新的管理體制進(jìn)行了一個(gè)有效的傳遞。</h3> 教師的專業(yè)成長(zhǎng)與課改方向 教師厭教，學(xué)生厭學(xué)，原因何在？付海燕老師告訴我們，當(dāng)老師要有春天的心情，好心情造就好孩子。將努力一下就能解決的問(wèn)題還給學(xué)生，解放自己。教學(xué)要科學(xué)，管理要民主，成長(zhǎng)要專業(yè)，。做一名德高、技高、學(xué)高的幸福教師，練好舌尖上的功夫，用語(yǔ)言去粘住學(xué)生。<h3><br></h3> 從北京的語(yǔ)文教學(xué)反思我們的課堂 <h3>暴貴紅老師向我們?cè)敿?xì)復(fù)現(xiàn)了四節(jié)各有千秋的語(yǔ)文課，真正體驗(yàn)到將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的教學(xué)模式，引領(lǐng)我們從“穿新鞋，走老路”的困境中走出來(lái)，點(diǎn)燃教師重新反思課堂，重塑自我的改革欲望。</h3> 統(tǒng)編教材與閱讀教學(xué) <h3>擴(kuò)大閱讀量，課外閱讀課程化，親子閱讀，全民閱讀，讀整本書已成為大勢(shì)所趨。如何指導(dǎo)學(xué)生高效閱讀，首先我們要做一名優(yōu)秀的讀者，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，精選讀物，精讀文本，才能讓</h3> <h3>夜幕已經(jīng)降臨，全體教師仍然不顧一天的疲勞，全身心地投入在學(xué)習(xí)之中。</h3> <h3>通過(guò)二次培訓(xùn)充分發(fā)揮了走出去帶進(jìn)來(lái)的作用。不僅外出培訓(xùn)的教師收獲頗豐，其他教師也從中接觸到先進(jìn)的教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野。使教師們?cè)诓粩嗟慕涣髋鲎仓刑岣吡俗约旱臉I(yè)務(wù)素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。</h3>
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