溢彩美術學期班家長會——分享兒童美術教育的力量！

溢彩美術(逸寅創(chuàng)意工作室)

<h3>6月29日，志丹縣溢彩美術學期班家長會如期舉行，四場分享會上，溢彩美術亮老師就畫室工作和《5種力量陪伴孩子健康成長》《兒童美術教育常識》《1-10歲兒童畫特點》《如何評價兒童畫》《兒童畫優(yōu)秀作品賞析》幾個板塊與到場的家長們進行了分享和交流。</h3><h3>會上，家長們紛紛用紙筆或手機就分享內(nèi)容進行紀錄，會后，大家都表示獲得了啟發(fā)，并知道了兒童美術教育的目的和如何正確地評價兒童畫。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">家長會現(xiàn)場</h3></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">話題一<br></font><font color="#39b54a">《5種力量陪伴孩子健康成長》</font></b></h1> <h3>積極的心理暗示，特別是與孩子特別親密的人，比如父母、老師、親人，這些人給予孩子的積極暗示，會讓孩子內(nèi)心迸發(fā)出正面的能量，增加孩子的信心，讓孩子內(nèi)心充滿安全感和勇氣。</h3><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#010101">如果您的孩子在學繪畫，請記得</font></b></h1><h3 style="text-align: center;"><i style=""><font color="#ed2308">——這些話不要對孩子說——</font></i></h3><h3><font color="#167efb">你看你亂七八糟畫的什么？</font></h3><h3><font color="#167efb">你一節(jié)課時間就畫了個這？</font></h3><h3><font color="#167efb">你畫的也太難看了吧？你看你同學畫的多像??！</font></h3><h3><font color="#167efb">……這些話會挫傷孩子的積極性，讓孩子的情緒瞬間低落沮喪。</font></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><i>——應該說的話——</i></font></h1><h3><font color="#39b54a">你畫的是什么，能和我分享一下嗎？這一定是個精彩的故事！</font></h3><h3><font color="#39b54a">孩子，你畫中的形狀</font><font color="#39b54a">雖然看起來畫得有些吃力，但畫中的顏色搭配得好漂亮??！相信你下節(jié)課會更棒！</font></h3><h3><font color="#39b54a">孩子，是不是今天學的內(nèi)容</font><font color="#39b54a">對你有點難所以才畫得慢啊，沒關系，我陪著你，你慢慢堅持畫完！</font></h3><h3><font color="#39b54a">……這些話會使孩子感覺到</font><font color="#39b54a">正面能量的支撐，會更有勇氣！</font></h3> <h3>給孩子提供必須的物質(zhì)材料保障，讓孩子多閱讀適合他們的書本，多給孩子講本土文化家鄉(xiāng)文化。用這三種力量去滋養(yǎng)孩子。</h3> <h3>適當進行或安排挫折教育，讓孩子明白強中自有強中手，凡事盡力而為，失敗也是一種學習，從而增加孩子心理彈性！</h3> <h3>放下家長架子和心理，適當時間與孩子成為哥們兒或閨蜜，與孩子聊聊日常事務，這種平等的感覺會讓孩子與你更親近！</h3> <h3>幫孩子建立夢想，助力孩子實現(xiàn)夢想，開始任何一件事都要想到下面這句話</h3> <h3>目標定到最高，最后能得的結果也只是中等，如果開始就把目標定成中等，得到的結果會是下等。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b><br></b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b><br></b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>話題二<br>《兒童美術教育常識》</b></font></h1> <h3>在學校的文化課學習中，孩子們要做的是盡可能地去“獲得”“吸收”，處于一種疲累心理，在繪畫中，孩子們處于“釋放”“畫出心靈”的狀態(tài)，愉悅而放松。</h3><h3>在美術課堂中經(jīng)?？梢钥吹接械暮⒆舆叜嬤叧?，畫到精彩的地方，自己情不自禁地手舞足蹈，這些都是孩子們心情愉悅的表現(xiàn)。</h3> <h3>畫法是死板的，心法是活的，好的老師不該把固定的繪畫語言和模式生硬傳授給孩子（如最常見的蘋果樹，房子，太陽的畫法。），而是應該把如何觀察和理解事物，如何轉(zhuǎn)化為自己的繪畫語言的方法教給孩子（如有條件的時候可以讓孩子真正去觀察蘋果樹，觀察植物葉子是不是只有綠色，觀察建筑物的特點，觀察人物的特點等。）</h3><h3><font color="#ed2308">這對畫室老師的要求很高，一般非專業(yè)的老師無法勝任！</font></h3> <h3>畫得像不像不該是評判兒童繪畫的標準，也不該是評判成人繪畫的標準。繪畫最終比的是綜合能力和創(chuàng)意、思想。</h3><h3>在兒童美術教育階段，如何保護好孩子的天賦也是老師應該思考的問題之一，孩子們的天賦可能恰恰正是他們將來的創(chuàng)意和靈感。</h3> <h3>堅持中才能看到一路走來的步履，才能看到未來的模樣！</h3> <h3>太多“快餐模式”的美術教育模式下，所謂的創(chuàng)意美術大多數(shù)是成人思維，注重的是最后的畫面效果和呈現(xiàn)給家長的效果。在這些創(chuàng)意美術的教學環(huán)節(jié)中，“到什么時候放什么調(diào)料”，孩子們的主觀能動力往往是非常微弱的，大多是順著課程教學環(huán)節(jié)安排也就是大人思維（放調(diào)料的過程）去完成繪畫作品。</h3><h3>長期進行創(chuàng)意美術教學，孩子們?nèi)狈ψ罨镜淖晕曳治龊屠L畫語言表達常識，一離開老師，一沒有那些課堂安排好的步驟，孩子們往往手足無措，不知該如何去創(chuàng)作，出現(xiàn)基本功不夠用，畏手畏腳不敢畫的情況。</h3><h3>只一昧的進行技法教學顯然也不符合兒童的心理特點，長期只進行技法教學也會讓兒童陷入呆板而毫無想象的境地。</h3><h3><font color="#ed2308">溢彩美術在平時的課堂教學中，非常注重把創(chuàng)意與技能基礎進行結合，真正做到收放自如，讓孩子們在感受繪畫快樂的同時真正學到本領！</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b><br></b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b><br></b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>話題三<br></b><b>《如何評價兒童畫》</b></font></h1> <h3>一幅好的兒童畫，一定是充滿了童真，童趣，童心！在畫面中，孩子們的線條可能不是那么流暢，色彩可能不是涂的那么均勻，畫面整體安排可能不是那么完美，但正是這樣的不完美，才是孩子們在童年階段繪畫作品的真實體現(xiàn)。</h3><h3><font color="#ed2308">如果在日常生活中，我們看到一幅幾乎毫無瑕疵的兒童繪畫作品，這只有兩種可能，第一種可能是孩子的繪畫天賦確實比較高，第二種可能是家長或老師代畫或大力修改（替打形，勾線，涂色）的結果。</font></h3><h3>學會判斷一幅畫是不是出自于孩子的手筆？只需要根據(jù)常理和規(guī)律去推斷畫面中的思維是大人思維還是兒童思維即可。</h3><p style="text-align: center;"><b>大人思維舉例</b></h3> <h3>我們可以看出，在上面舉例的三幅畫中，幾乎找不到什么毛病。可以說無論從比例還是色彩方面或遮擋關系上都沒什么問題，但這樣的畫明顯不符合兒童特點。</h3> <h3>真正的兒童畫應該是這樣的，雖然形象看起來不是那么規(guī)整和完美，涂的顏色也不是特別均勻，但是孩子們的童真可愛與絲毫沒有受到污染的心靈在畫面中可以體現(xiàn)出來，并且讓人為之心動，被之感染，讓人完全放松，有時甚至對成人的疲憊傷痛心理有冶愈作用！</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;">??????????????????????????????</h3> <h3>此外，亮老師還就不同年齡階段孩子們繪畫的特征和家長們進行分享，方便家長們學會賞析孩子的作品，同時在今后盡量避免把不同年齡階段的美術作品加以比較，從而否定自己孩子水平。</h3><p style="text-align: center;">??????????????????????????????</h3><h3>家長會最后，亮老師以畫室小學員王逸晨2017年初學到2019年6月之間的繪畫成長軌跡來說明堅持的重要性。</h3><h3>同時，這也是兒童繪畫發(fā)展的大規(guī)律，家長們可做參考。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">溢彩美術小學員王逸晨2017年初學畫作</font></b></h3><p style="text-align: center;"><br></h3><p style="text-align: left;">我們看到孩子初學時對點線面的探索表達，前期作品畫面碎片性較強，到2017年年底已對畫畫整體的表現(xiàn)與把握有了自己的心得與方法！</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">王逸晨2018年作品</font></b></h3><p style="text-align: left;">無論色彩還是形象都有了明顯的想法，構圖和整體已基本能做到協(xié)調(diào)大方，畫風明朗，畫面感染力較強！</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">王逸晨2019年3月~7月作品欣賞</font></b></h3><p style="text-align: left;">2019年3月，孩子主動要求進入素描色彩班，在這四個月的學習中，在形體塑造方面和特征表現(xiàn)上都能盡力學習方法，畫出了具有自己風格的作品，整體繪畫作品更加大方，繪畫語言更加多樣成熟！</h3><p style="text-align: left;"><br></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>加油，小小少年！</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">這一切都是堅持的力量！</font></b></h1> <h3>孩子們學習繪畫的過程和溢彩美術的發(fā)展離不開家長們對溢彩的認可和信賴！溢彩將在今后的教學過程中，不負眾望，繼續(xù)堅持應有品質(zhì)！</h3> <h3>溢彩美術暑期班正在預約報名中，歡迎廣大家長咨詢或來畫室參觀報名！</h3><h3><br></h3><h3>電話:15029319591</h3><h3>畫室地址:志丹縣靈皇地臺南苑公館對面溢彩藝術空間</h3>