<h3> 2019年6月20日至28日，我參加了“廣東省中小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)班”第一階段的面授學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)由惠州學(xué)院的美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）承辦，從培訓(xùn)的組織及專家的級(jí)格看來，這真是一次非常高端的培訓(xùn)，九天下來，如果簡單地說一句“感謝”或者“興奮”，是不足以表達(dá)我的心情的。</h3><h3> 但是，除了感謝，我還是想說感謝，謝謝班主任劉瓊老師，謝謝輔導(dǎo)老師黃小龍老師、蒙一宗老師，謝謝來的各位專家、教授?！皩W(xué)院”的楊中華院長每天都為我們介紹不同的教授，說這是碩導(dǎo)，這是博導(dǎo)，這是博士、博士后……真謝謝大家都來了，對(duì)我這個(gè)初學(xué)者來說，能參加這種大家云集的學(xué)習(xí)，從準(zhǔn)確、專業(yè)處入門，真是幸運(yùn)得很啊。</h3><h3><br></h3> <h3> 謝謝楊院長來了，第一天，“學(xué)院”的楊中華院長為我們開班的一課是《書法學(xué)習(xí)與文化傳承》，楊院長平易近人，他講課娓娓道來，給我們講書法的學(xué)理、書法的創(chuàng)作、書法的傳達(dá)、書法的應(yīng)用……他告訴我們，書法近乎道，在所有的藝術(shù)里，唯有書法才冠以“法”之名。熊秉明先生說，“西方藝術(shù)只有雕刻繪畫，在中國卻有一門書法，是處在哲學(xué)和造型藝術(shù)之間的一環(huán)，比起哲學(xué)來它更具體，更有生活氣息；比起繪畫雕刻來它更抽象，更空靈，書法是中國文化核心的核心，是中國靈魂特有的園地?！?lt;/h3><h3><br></h3> <h3> 謝謝靳教授來了，廣東技術(shù)師范大學(xué)靳繼君教授為我們講的課是《漢字的起源與演變——兼談書法學(xué)習(xí)》，靳教授是一個(gè)和藹可親，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕Ｉ衔缰v理論的時(shí)候，他做了非常詳實(shí)的課件，從漢字的起源與演變講起。是的，如果拋開漢字與毛筆，書法就無從談起。靳教授從甲骨文談起，細(xì)細(xì)地講到了篆書，隸書，楷書，行書，草書。為我們講了什么是書法，為什么要學(xué)書法，怎樣學(xué)書法……靳教授告誡我們，學(xué)書法得從臨摹入門，老老實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，一步不能踏空，然后才能登堂，入室。</h3> <h3> 謝謝丁教授來了，上海師范大學(xué)丁政教授以《書法臨摹教學(xué)中的若干問題》為題為我們上課，丁教授講理論的時(shí)候認(rèn)真嚴(yán)肅，從碑帖的遴選開始講起，講到與碑帖相關(guān)的文史與文學(xué)問題。下午講技法的時(shí)候，丁教授就變得生動(dòng)活潑起來了，丁教授是個(gè)浪漫之人，他給我們講他的愛情故事，他為我們講用筆，用墨，用紙乃至用硯。這里特別說一下“惠美”為我們提供的實(shí)訓(xùn)室，每個(gè)教授來到這里都說太好了，他們說“廣美”、“上師”、“南藝”……都沒有這么漂亮的書法實(shí)驗(yàn)室。楊院長介紹說這是他們剛建好的，第一次使用它還是我們這個(gè)班呢。我們每天下午的技法課和晚上的實(shí)訓(xùn)課都在這里上，感覺太幸福了。</h3> <h3> 謝謝劉教授來了，南京藝術(shù)學(xué)院劉元堂教授為我們做的講座是《回歸日常書寫》，劉教授才氣過剩，風(fēng)趣幽默，他主張快樂書法。他給我們講故事，講他自己的真實(shí)故事，他曾經(jīng)的女朋友就是他用書法寫就的長卷情書追到手的，即便后來這個(gè)漂亮可愛的女朋友變成了“河?xùn)|獅”，他也能用書畫來記錄個(gè)中的滋味與情趣。他講故事，不但增加課堂教學(xué)的趣味與效率，也蘊(yùn)含“書法回歸日常書寫”的主題思想。在技法教學(xué)的時(shí)候，他給我們講楷書的主筆，副筆，余筆。還給我們講千古不傳的秘訣，為了講這個(gè)秘訣，他可是賣足了關(guān)子，害我們個(gè)個(gè)都豎起耳朵，伸長脖子，睜大眼睛……可惜，等來的是“傳男不傳女”，我也就無緣得傳了。我記憶最深的是劉教授說的一句話，“書法是手藝活，毛筆是手指的延伸”。劉教授的課就像他的一幅書畫作品，可以長久咀嚼，讓人回味無窮。</h3> <h3> 謝謝謝教授來了，暨南大學(xué)謝光輝教授為我們講《書法 書藝 書道——書法學(xué)習(xí)的三重境界》，謝教授真心，誠懇，對(duì)我們循循善誘，諄諄教誨。謝教授既教我們書法，也教我們審美，他說自然之美是大美，人工之巧是小巧。他教我們選帖的原則是“選古不選今”。他教我們臨摹的上策是“掌握原理”。他教我們要能入帖，也能出帖，先做加法，再做減法，最后無法。最后他告訴我們功夫在書外，勉勵(lì)我們深究字學(xué)以培書法之根本，博涉史地以廣書法之境界，游心詩文以增書法之意韻。</h3> <h3> 謝謝胡教授來了，西南大學(xué)胡長春教授給我們講《漢字書法之美》，他為我們講述了“漢字本身所具有的美質(zhì)，書寫技法所呈現(xiàn)出來的美感以及書法的氣象之美”。他強(qiáng)調(diào)“書法是具有生命意義，關(guān)乎生命意義，類生命意義”的。他說他良好的愿望和奮斗目標(biāo)是“集天下之智慧，成一體之書法”、“用最大的功力打進(jìn)去，用最大的勇氣打出來”。胡教授不但教我們深?yuàn)W的理論，也教我們基礎(chǔ)的知識(shí)。</h3> <h3> 謝謝吳教授來了，廣州美術(shù)學(xué)院吳慧平教授為我們帶來的講座題為《書法的審美教育》。吳教授有著儒雅的氣質(zhì)，深厚的文學(xué)功底，正如他的工作室書法教學(xué)理念寫的“德藝雙馨，技道并進(jìn)。固本浚源，明心見性”。他教我們既要選擇自己喜歡的書法家和適合自己的書帖，也要了解書法家的人生經(jīng)歷和歷史背景。比如天下第二大行書《祭侄文稿》，如果你不了解顏真卿以及所涉及的歷史背景，就很難感受到書法作品里所表現(xiàn)出來的思想與情緒，也就無從理解作品的精髓。</h3> <h3> 謝謝尹教授來了，首都師范大學(xué)尹少淳教授的課是壓軸大戲，尹教授雖然講的是《核心素養(yǎng)本位的美術(shù)教育》，但我感覺這是完美的“全識(shí)”教育。尹教授的課像是一篇美麗的散文，形散而神聚；又像一幅絕頂?shù)臅ǎ祚R行空，又收放自如。他給我們講關(guān)于核心素養(yǎng)的知識(shí)，但他歸根結(jié)底是告訴我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念。他告訴我們新的思維方式，好的教學(xué)方法。聽了尹教授的課，學(xué)到了知識(shí)，但又不止是學(xué)到了知識(shí)。我實(shí)在是不知道如何描述才能盡善盡美，不如作個(gè)留白吧！</h3> <h3> 謝謝王飛虎老師來了，謝謝李銳老師來了，謝謝趙旋老師來了……也謝謝學(xué)生助理周俊豪同學(xué)，謝謝與同學(xué)們相處的時(shí)光。</h3> <h3> 九天時(shí)間里，我如饑似渴，披星戴月。行走在“學(xué)院”的校園間，徜徉在書法的長河里。從大師們的課堂里，我真切地感受到了大師們的人格魅力，書法藝術(shù)的魅力，我真喜歡書法，真想學(xué)書法，只怕自己不能克服心態(tài)的浮躁，個(gè)性的懶散，見識(shí)的淺薄。在這暫且表個(gè)決心，從今往后，盡量解放自己的右手與左腦，學(xué)點(diǎn)知識(shí)，學(xué)點(diǎn)“手藝”，用以教學(xué)，也聊遣光陰！</h3><h3> </h3>
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