人生百年，立于幼學(xué)

駱駱

<h3>　　梁啟超先生在其《論幼學(xué)》中有一句話“人生百年，立于幼學(xué)”，意思就是人生百年，建樹立足于幼年所受的教育。我國從《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的制訂與修改，再到2018年9月全國人大常委會(huì)已列入第一類立法推進(jìn)項(xiàng)目的《學(xué)前教育法》，足可以感受到國家對(duì)學(xué)前教育的重視達(dá)到了前所未有的高度，幼兒園教研教改勢在必行。</h3><h3> 根據(jù)當(dāng)前幼教教研工作形勢，教研室自3月以來進(jìn)行了一系列的幼教教研調(diào)研工作。</h3> <h3>　　3月29日，縣人大常委會(huì)副主任、縣教改委副主任曾維艷十分重視幼教教研工作，與教研室同志一起深入幼兒園調(diào)研。</h3> <h3>　　4月3日，教研室聯(lián)合幼教股和幼師座談，與幼兒對(duì)話，聚焦幼兒教育師幼共同成長。</h3> <h3>　　參觀民辦幼兒園一日活動(dòng)情況，落實(shí)“一日活動(dòng)皆課程”的幼兒教育課程觀。</h3> <h3>　　5月13日，曾主任和教研室同志深入學(xué)習(xí)幼兒園教玩具的開發(fā)與利用，指導(dǎo)幼兒園用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。</h3> <h3>　　5月23日，教研室到崇陽縣第二幼兒園調(diào)研。結(jié)合幼兒園良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，指導(dǎo)幼兒園在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。</h3> <h3>　　教研室在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，于6月27日上午9時(shí)，在教研室會(huì)議室召開幼兒園座談會(huì)，會(huì)議由教研室分管幼教教研工作的甘助華主席主持，縣人大常委會(huì)副主任兼教改委副主任曾維艷、縣教研室主任廖光明、縣教研室小學(xué)語文教研員殷麗志、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員汪紅紅、學(xué)前教育教研員駱瑜玲和來自直屬幼兒園、直屬小學(xué)附屬幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的19位分管教學(xué)的副園長參加了此次座談。各位園長在座談會(huì)上暢所欲言，結(jié)合各自幼兒園實(shí)際教研情況分享經(jīng)驗(yàn)，提出困惑。</h3> <h3>　　曾主任在聽完各位園長的匯報(bào)后總結(jié)，她對(duì)幼教工作提出三條指導(dǎo)性意見:1.對(duì)幼教工作要有清醒的認(rèn)識(shí):幼教對(duì)幼兒一生的性格、情商的培養(yǎng)至關(guān)重要，幼師要很光榮、很驕傲地從事幼教工作；2.樹立正確的幼教理念:教育無處不在，生活即教育；3.正確認(rèn)識(shí)“去小學(xué)化”。針對(duì)一些園長提出的幼兒園小學(xué)化困惑，曾主任客觀地分析:“去小學(xué)化”并不是讓幼兒不涉及小學(xué)階段的知識(shí)，而是結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，改變“小學(xué)化”的教育方式，讓幼兒以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，將幼兒教育的五大領(lǐng)域融入生活，讓幼兒從游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣和性格。</h3><h3> 曾主任深知幼教工作的艱辛與不易，她告誡園長:在信息化時(shí)代要學(xué)會(huì)資源共享，園與園之間，老師與老師之間要相互學(xué)習(xí)。同時(shí)要面向幼兒家長提供科學(xué)的育兒指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家園共育。</h3>