新教育讀書(shū)會(huì)

小張

<h1></h1><h1 style="text-align: center;"><b>新教育的路上以書(shū)相伴</b></h1><h3> 營(yíng)造書(shū)香校園，讓閱讀成為一種習(xí)慣。新教育的開(kāi)展促使老師學(xué)生以書(shū)本為友，在書(shū)本中汲取知識(shí)和力量。</h3><h3> 讀書(shū)是人們最為重要的學(xué)習(xí)方式，是人類獲取知識(shí)的重要源泉，是文化傳承的通道，更是人類進(jìn)步的階梯。</h3><h3> 2019年6月25日，高山鎮(zhèn)洞子溝小學(xué)全體教師展開(kāi)了以“新教育讀書(shū)交流會(huì)”為主題的讀書(shū)分享活動(dòng)。在該活動(dòng)中，教師們各自針對(duì)《致教師》一書(shū)做了交流與分享，教師們結(jié)合自身在教學(xué)中的經(jīng)歷過(guò)程做了較為全面而深刻的分析。</h3><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">小學(xué)大學(xué)問(wèn)</font></b></h1><p style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">——如何認(rèn)識(shí)小學(xué)教育？</font></b></h3><h3> 年級(jí)越低越難抓。牛校長(zhǎng)從如何認(rèn)識(shí)小學(xué)教育、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、什么是最理想的狀態(tài)等方面做了精彩分享。問(wèn)題——困惑——思考，是小學(xué)生一種健康的學(xué)習(xí)模式，作為教師，不以學(xué)習(xí)作為衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。社團(tuán)的開(kāi)展豐富了學(xué)生們的生活，通過(guò)社團(tuán)課堂來(lái)吸引孩子，用全面的思維去培養(yǎng)孩子，開(kāi)發(fā)腦力和潛力，關(guān)注學(xué)生心靈和大腦的開(kāi)發(fā)等方式。讓學(xué)生能夠高高興興上學(xué)來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心回家去，讓教師體會(huì)教學(xué)樂(lè)趣，擁有幸福完整的教學(xué)體驗(yàn)。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">教學(xué)心得</font></b></h1><h3> 趙老師綜合幾篇《致教師》片段，分享了自身在教學(xué)方面的一些心得。首先，作為一名教師要不斷的豐富自己、充實(shí)自己。其次，在教學(xué)中要因材施教，分層次教學(xué)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都體會(huì)到求知、思考、獲取知識(shí)的快樂(lè)。最后，她以蘇霍姆林斯基的一句話作為結(jié)束，“真正的教育是自我教育、獨(dú)立思考、獨(dú)立生活、不斷反省”。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">教師的幸福感</font></b></h1><h3> 作為一名資深的教師，白老師以“教師的幸福感”為重點(diǎn)進(jìn)行了分享。她說(shuō)：教師的幸福感就是，心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友。教師不僅僅是一種職業(yè)，它是一份提升自我的法寶，更是讓人感到輕松愉悅幸福的生活方式。都說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師需要一桶水，但現(xiàn)在一桶水的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師必須是活的源泉，這樣才能不斷的豐富自我，提升自我，從而感受到教學(xué)中的幸福！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">怎樣做一位合格教師</font></b></h1><h3> 在安老師的分享中提到了三點(diǎn)：一、要富有“激情”，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生感受到你并非在讀書(shū)，而是在聆聽(tīng)一位充滿激情富有詩(shī)意的大師在演講，用語(yǔ)言和激情感染學(xué)生。二、富有愛(ài)心，教師的愛(ài)心是照亮學(xué)生的明燈。三、要具有扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">你的胸懷決定著教室的大小</font></b></h1><h3> 張老師讀《致教師》有感。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，不僅要傳授書(shū)本的知識(shí)，更要教會(huì)他們做人的道理，我們要從一名名副其實(shí)的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引領(lǐng)者?！叭咧v臺(tái)連著世界，小小教室關(guān)乎天下”，帶學(xué)生“走出”校園看看外面的世界，開(kāi)拓他們的視野，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的求索。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是民主的課堂，當(dāng)我們的課堂變得豐富多彩，不再只僅限于一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，那么我想我們的學(xué)生久而久之也會(huì)變得妙語(yǔ)連珠無(wú)所不知。</h3><h3><b> 牛校長(zhǎng)總結(jié)：“堅(jiān)持三尺講臺(tái)，放眼窗外教育?！?lt;/b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">《平凡的世界》</font></b></h1><h3> 羅老師從小受父親的熏陶，有幸接觸到文學(xué)名著，之后隨著年齡的增長(zhǎng)慢慢的理解其中的意義。所謂名著和經(jīng)典永不過(guò)時(shí)，它們會(huì)潛移默化的影響著你的生活，所以要多讀書(shū)，讀好書(shū)，正如那句話所說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)激發(fā)人們的想象力，提升人們的感受力，讓心更加敏感，讓情更加豐富。</h3><h3><b>平凡的我們卻在做著最為不平凡的事。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">閱讀的力量</font></b></h1><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 吳老師在讀完《致教師》一書(shū)后，受益匪淺，她說(shuō)：“一個(gè)缺乏自信的老師怎能帶起自信的孩子”，教師是學(xué)生的標(biāo)桿，自信的老師才能帶出自信的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，它需要用老師的關(guān)注來(lái)作為燃劑，去點(diǎn)亮他的熱情，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，用欣賞的眼光去看待學(xué)生。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>素質(zhì)教育愛(ài)的教育</b></font></h1><h3>何老師作為一名語(yǔ)文教師，著重分析了閱讀的重要性。在書(shū)本中，我們?yōu)g覽著了一個(gè)個(gè)平凡、有趣或感人的故事，感受著豐富多彩的情感，父母情、朋友情、師生情、甚至愛(ài)國(guó)情。“讀以致用”，讀書(shū)小到能幫助我們積累文學(xué)素材，提高寫(xiě)作水平，大到可以改變我們的思維影響我們的生活。所以為響應(yīng)素質(zhì)教育，提倡師生共讀，親子共讀，幫助孩子選擇合適的書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生讀《愛(ài)的教育》。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>“教他要愛(ài)他”</b></font></h1><h3><font color="#010101">三年級(jí)班主任宋老師，用自己的一段幼小的回憶說(shuō)出了“愛(ài)”的重要性。嚴(yán)師出高徒，但我們卻要嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，雖然我們一大部分人很難做到嚴(yán)慈相濟(jì)，但是我們也要把對(duì)學(xué)生的傷害降到最小。老師要時(shí)刻用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)對(duì)待學(xué)生，如果老師的眼光短淺，學(xué)生的格局也將會(huì)受到很大的局限。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美</font></b></h1><h3> 倡導(dǎo)新教育，走進(jìn)新教育。張老師分享了朱永新教授的一句話“強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是走進(jìn)他的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界也取決于他的閱讀水平”。書(shū)籍是引領(lǐng)人們精神前行的一大重要因素，如果說(shuō)閱讀一本好書(shū)就是點(diǎn)亮一盞心燈，那么我們就是為孩子提供心燈的人。新教育通過(guò)晨誦，午讀，暮醒為孩子們提供了充足的閱讀時(shí)間，讓孩子們通過(guò)書(shū)籍感受更多美好，體會(huì)更多多彩的快樂(lè)。</h3> <h3>最后，牛校長(zhǎng)對(duì)這次交流會(huì)做了總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。</h3><h3>原本計(jì)劃40分鐘的交流會(huì)，最后以長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí)的精彩分享圓滿結(jié)束。老師們各抒己見(jiàn)，分享著自己的心得體會(huì)，收獲頗多，“小插曲”的出現(xiàn)也讓交流會(huì)多了許多樂(lè)趣。</h3><h3><br></h3><h3><b>一個(gè)人走的快，一群人有的遠(yuǎn)。通過(guò)老師們認(rèn)真的交流和學(xué)習(xí)，我相信一群愛(ài)讀書(shū)的教師一定會(huì)教出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生！</b></h3><h3><br></h3>