<h3> 曾經(jīng)一段時間，由于水質(zhì)問題，我辦公桌上魚瓶里的魚老是不久就死了。后來，我便在太陽底下曬曬、慢慢氧化，水便由生變熟了，魚也就在藤蘿底下安然無恙地生存了。是啊，養(yǎng)魚貴在養(yǎng)水，需要一個緩慢的過程，萬不可急于求成、一蹴而就。教育家葉圣陶所說，“教育就是培養(yǎng)習慣”。實際上，養(yǎng)習慣如同養(yǎng)水，也應經(jīng)過一個緩慢自然的過程，才能事半功倍、水到渠成。 </h3> <h3> 諾獎獲得者莫言曾說，“好習慣是養(yǎng)出來的”，道出了教育孩子的真諦。其實，教師、家長也都明白，最好的也是最有效的兒童教育方法，就是培養(yǎng)良好的行為習慣。然而，我們很多時候急功近利、生拉硬扯地牽著孩子鼻子走，總是讓孩子適應我們前進的步伐，而很少主動適應孩子的腳步和節(jié)奏，結(jié)果很多時候剝奪了養(yǎng)成好習慣的機會，大大違背了我們教育“學生第一”、“君子務(wù)本，本立道生”的國學祖訓。我也驚訝地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多父母、老師都像克隆人，都對孩子嘮叨一樣的話：別看電視了，趕快寫作業(yè)！你要是考不上好中學，怎么考上得好大學？上不了好大學，以后怎么找好工作？沒有好工作，你喝西北風去？等等。這樣的話說一遍兩遍還可以，說多了就變成一堆噪音，只能讓孩子情緒混亂信心崩潰?！坝栕忧П椴蝗缗囵B(yǎng)一個好習慣”，問題在于許多父母、老師還是把習慣培養(yǎng)當成了說教、訓斥，而忽略了習慣培養(yǎng)的根本途徑是堅持不懈的行為訓練。很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。實際上，“優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物”，父母每時每刻都在教，以致于自己都沒有意識到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。 </h3> <h3> 蒙養(yǎng)玉成，必作于細，把握好教育時機，抓好養(yǎng)成教育，從小處、細處入手，定會把孩子打磨成溫良美玉。近年來，隨著教育理論的深入研究，在小女思穎教育過程中，我越來越戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼，越來越感觸到“濡養(yǎng)”、“蒙養(yǎng)”詞語的重要性。小思穎見我們用刀子削水果，她也便像模像樣拿著刀子非自己削水果不可，有次甚至把手割破了，但她一聲也沒吭。在這個問題上，我沒有責怪她，而是耐心教她如何去削水果，這畢竟是培養(yǎng)孩子的生存技能啊。劉思穎見她媽媽給她做雪糕，她也自己制作橙汁水、拿起模具來制作雪糕。她還經(jīng)常拿起抹布擦拭家具，便后非要自己沖馬桶，經(jīng)常積極主動給我們開門，積極主動給我們摁電梯。小女思穎天天監(jiān)督我吃飯，敦促我不斷改正剩飯錯誤，我便以身作則與孩子展開吃飯競賽……在她自己主動要求的行為下，我總是和她不溫不火地商量，盡最大限度滿足她的表現(xiàn)欲望。我想，只要遵循孩子的興趣點，并不斷持續(xù)不斷的正面強化，孩子的興趣就會轉(zhuǎn)化為崇真、向善、唯美的持久內(nèi)驅(qū)力。初中時，為確保英語科力拔頭籌，我每堂英語課都保持著務(wù)必提出四個問題的好習慣，大大提高了我的英語素養(yǎng)。參教20年來，我一直保持著讀書寫作的好習慣，讀了大量各類各種書籍，留下了一百多本子的讀書筆記?，F(xiàn)在想來，自己之所以在業(yè)務(wù)領(lǐng)域有點造詣，與我的勤讀書閱報有著密切關(guān)聯(lián)。我對時間非常敏感，常常覺得時間過得飛快，也正是如此，才對“學海無涯”有著更加清醒的認識。我常常勉勵自己不要虛度光陰，搞好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完成自己一次次華美蝶變，從而不辜負于自己。也正因為此，昨天耽誤了學習時間，今天一定會找補回來，從而化整為零讀完了一本本教育、醫(yī)學、哲學、國學等書籍。《三國志》云，“士別三日，當刮目相看”。盡管當年我不是同學中學習佼佼者，但我卻在文字領(lǐng)域、教育領(lǐng)域遠遠走在同學前面，贏得了他們一致好評。 </h3> <h3> 其實，習慣就是習以為常的行為，是一種穩(wěn)定的自動化的行為，是經(jīng)過反復練習而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列的條件反射。據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。齊白石不教一日閑過，他對自己提出了一個標準，就是每天要揮筆作畫，一天至少要畫五幅。 有一次，齊白石的家人和朋友、學生來給他過90歲生日，在喜慶的氣氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。這時他想，今天五幅畫還沒有完成呢，應該作完畫再睡覺，于是他拿起筆作畫。他十分認真地說：“昨天客人多，我沒有作畫，今天可要補上昨天的‘閑過’呀！說完他又認真地作畫了。正因為齊白石從小養(yǎng)成了這種每日必練的好習慣，才成就了他日后的高超畫技。沈括上山看桃花，當他讀到“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”時，眉頭凝成了一個結(jié)，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，沈括寫出了《夢溪筆談》。由此可見，大凡有成就者，無不從小養(yǎng)成良好習慣，并堅持不懈磨練自己，最終成就了一番偉業(yè)。如果你養(yǎng)成了好習慣，會一輩子享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)不成好習慣，會一輩子還不完它的債務(wù)。 </h3> <h3> 有句話說，“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運?！焙⒆觽冎挥袃?nèi)化于心、外化于行，養(yǎng)成敦厚行善的好習慣，才能成為舉止文雅、 言談儒雅的合格公民。</h3>
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