<h3> 一學(xué)期臨近期末，各學(xué)科的學(xué)習(xí)也進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。近日，趙寨子中心小學(xué)組織教師開(kāi)展了“如何有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)”的教研活動(dòng)，老師們各抒己見(jiàn)，教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)提升。</h3> <h3> 會(huì)議分別由周校長(zhǎng)和教務(wù)處焦丙蓮主任主持，楊兆強(qiáng)校長(zhǎng)參加會(huì)議，對(duì)復(fù)習(xí)工作提出寶貴意見(jiàn)并做了重要總結(jié)。</h3> <h3 style="text-align: center;">數(shù)學(xué)學(xué)科</h3><h3>復(fù)習(xí)措施：</h3><h3>1. 教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)。</h3><h3>2. 提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生出題，搶答，互批等。</h3><h3>3、加強(qiáng)補(bǔ)差，以?xún)?yōu)帶差，共同提高；</h3><h3>4、口算、速算平時(shí)多練；平時(shí)的練習(xí)做到及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋；</h3><h3>5、單元或分類(lèi)復(fù)習(xí)采用思維導(dǎo)圖形式，讓知識(shí)間的關(guān)系更加清晰，便于記憶。</h3> <p style="text-align: center;">語(yǔ)文學(xué)科</h3><h3>復(fù)習(xí)措施：</h3><h3>1. 對(duì)學(xué)生針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。</h3><h3>2. 對(duì)易錯(cuò)易忘的字進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。</h3><h3>二、一年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記是最大的問(wèn)題，所以寫(xiě)字教學(xué)滲透于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中。</h3><h3>1、注意輔導(dǎo)中下生（學(xué)困生），實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以?xún)?yōu)帶差，以?xún)?yōu)促優(yōu)。</h3><h3>2、熟悉教材，熟悉學(xué)情，摸底后針對(duì)性而制定完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃。</h3><h3>3、以單元為單位進(jìn)行整體推進(jìn)，以小組為單位照顧組內(nèi)基礎(chǔ)差的學(xué)生，做到共同提高。</h3><h3>4、復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，應(yīng)及時(shí)改變策略，以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，讓學(xué)生變的愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，讓課堂變得有趣味。</h3> <p style="text-align: center;">英語(yǔ)學(xué)科</h3><h3>一、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，完成單詞的默寫(xiě)，分類(lèi)練習(xí)。</h3><h3>1. 認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯</h3><h3>2. 采用集中復(fù)習(xí)與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。</h3><h3>二、按單元順序進(jìn)行單詞，詞組和句型的歸類(lèi)。</h3><h3>1. 加強(qiáng)聽(tīng)力，口語(yǔ)，筆頭的訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶。</h3><h3>2. 習(xí)題鞏固練習(xí)。</h3> <h3> 此次教研活動(dòng)，全體老師群策群力，確定總復(fù)習(xí)原則、把握各學(xué)科復(fù)習(xí)要點(diǎn)、分享了復(fù)習(xí)方法，使老師們胸有成竹，把握全局，能較好地上好復(fù)習(xí)課。相信孩子們也能在趣味盎然的復(fù)習(xí)課中，收獲著知識(shí)與快樂(lè)。</h3>
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