離別篇

玲子

<h3> 相逢是緣，離別是歌</h3> <h3> 六月掛職東營，今生不虛此行。</h3><h3> 領略風土文明，贊嘆人杰地靈。</h3><h3> 感謝難表此心，唯有滿酌酒杯。</h3><h3> 期盼酉州相迎，再敘渝魯之情。</h3> <h3> 月有盈虧，花有開謝，人有團聚，亦有離別…… 離別是為了更好的相逢<br></h3><h3> 為期一個月的掛職學習，即將結束。這段時間里，我觀賞了齊魯大地的無限風光，了解了底蘊深厚的歷史文化，瞻仰了齊魯之地的文人墨客。</h3><h3><br></h3> <h3>　　參觀了東營一中優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、看到了悠久的辦學歷史、驕人的辦學業(yè)績、質優(yōu)齊全的硬件裝備，獨特的“競和”文化，感受著學校領導們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著孩子們積極樂觀、勤奮努力、和樂好學。在東營的日子里，塞得滿滿的全是敬佩和感動。<br></h3> <h3>一月東營人，一生渝魯情。一路陽光好，合作并共贏。</h3> <h3>　　掛職期間，我不做旁觀者，不當局外人，而是以主人翁的姿態(tài)，積極主動地參與到工作中去，其間我秉承“多看、多學、多思、多問”的學習原則，領略了齊魯名校曹同國校長精湛的管理藝術，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了東營區(qū)一中做黃河之濱最具特色魅力學校的魅力。</h3> <h3>多元化的職業(yè)教育</h3> <h3>　　按時參加學校每周一次的班主任例會，聆聽他們在班主任管理、班級管理、學生管理、等各方面的做法和思考，翻閱學校的資料，書籍，并深入德育教導處、教導處、教研組、教科室、教師辦公室、少先隊等了解他們如何開展教學科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質教育”等特色教育，我還走進學校豐富多彩的社團活動，別具一格的主題班會，參加了學校組織的研學旅行，教研活動，山東省基礎教育學校發(fā)展共同體（小學段）校長論壇，聆聽了專家的講座，觀賞了麗景小學，欣賞了隆重的升旗儀式和整齊規(guī)范的大課間活動，帶給我很多收獲、啟迪和思考。學習的過程是艱苦的，但也是愉悅的。<br></h3> <h3>活動中學習，學習中活動。</h3> <h3>別樣的家長主題班會。</h3> <h3>　　專家講座百聽不厭，百學不倦。</h3><h3> 教師的一切是“學生”。必須以局內人的身份進入“生活本體”，“入手其內”，以教學“內在真實”展示教學真實貌。</h3> <h3>“捧著一顆心來，不帶半根草去”的一中教師。<br></h3> <h3>“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。</h3> <h3>一石激起千層浪<br></h3> <h3>常規(guī)管理抓得“實”</h3> <h3>同志且同向，相存亦相隨。</h3> <h3>眾人劃槳開大船，龍舟賽上勇奪冠。</h3> <h3>　　東營區(qū)一中諧進取的校園氛圍，剛柔相濟的管理制度，積極向上的工作態(tài)度，達到了教而不教的效果，實現了人性化與制度化高度和諧的統(tǒng)一，引發(fā)我深思·······</h3><h3> </h3> <h3>　　只有注重人文關懷才能形成管理凝聚力, 只有常規(guī)管理才能規(guī)范辦學行為,只有打造教師及團隊才能提高辦學品位,只有辦特色校園才能樹立學校形象, 只有團結和諧才能營造和睦氛圍。</h3> <h3>收獲舉目千山綠，宜趁東風好揚帆</h3> <h3> 聚也匆匆，離也匆匆，花開花落，情藏心中。同志且同向，相存并相隨。一個月的掛職學習結束了，在以后的工作中，我一定會“以夢為馬，義汗為泉，不忘初心砥礪前行。</h3>