昭通市幼兒園大六班(個(gè)案觀察——"說(shuō)謊"的何家明)

Susanyou

<h3>幼兒名字:何佳明</h3><h3>性別:我是一個(gè)小男生</h3><h3>年齡:我今年五歲了</h3><h3>性格:我是一個(gè)開(kāi)朗，善于交談的男孩子。</h3> <h3>觀察的是這樣開(kāi)始的</h3><h3>一天放學(xué)后何家佳明的媽媽找到我說(shuō):老師，胖子回家說(shuō)他要參加升旗了。我說(shuō):他之前參加過(guò)了，這次沒(méi)有他呀。佳明媽媽說(shuō):估計(jì)是他說(shuō)謊，最近他老是說(shuō)謊。</h3><h3> 過(guò)了兩天，胖子又來(lái)和我說(shuō)。老師:鳳囍祥瑞大酒店是我家開(kāi)的。我說(shuō):是你家開(kāi)的嗎？他說(shuō):對(duì)呀。</h3><h3> 可是我又有些疑惑，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)酒店是一個(gè)回族老板開(kāi)的。于是下午佳明媽媽來(lái)的時(shí)候我又特地問(wèn)了問(wèn)。佳明媽媽說(shuō)沒(méi)有呀，只是辦了那里的卡。這是何佳明第二次說(shuō)謊了。</h3> <h3>什么是說(shuō)謊？</h3><h3>說(shuō)謊是幼兒階段存在的一種普遍現(xiàn)象, 是指用非真實(shí)的語(yǔ)言描述某件事的行為方式, 屬于個(gè)體的一種心理特征。</h3><h3><br></h3><h3>幼兒為什么會(huì)說(shuō)謊呢？</h3><h3>幼兒說(shuō)謊行為往往是在無(wú)意間產(chǎn)生的, 因?yàn)橛變撼３?huì)將事實(shí)與自我腦海中的意識(shí)混淆, 因受年齡與身心發(fā)展規(guī)律的限制還無(wú)法辨別是非對(duì)錯(cuò), 無(wú)法將現(xiàn)實(shí)世界與大腦想象正確區(qū)分, 進(jìn)而出現(xiàn)成人口中的“說(shuō)謊”現(xiàn)象。</h3><h3><br></h3> <h3>說(shuō)謊的成因</h3><h3>1. 生理機(jī)能發(fā)展的限制。</h3><h3>在個(gè)體生理機(jī)能發(fā)展過(guò)程中, 神經(jīng)系統(tǒng)具有支配作用。幼兒的各個(gè)神經(jīng)元間剛剛建立聯(lián)系, 神經(jīng)干的髓鞘化還未發(fā)展成熟, 致使幼兒神經(jīng)傳輸不穩(wěn)定, 主要表現(xiàn)為言語(yǔ)表達(dá)隨意性強(qiáng)、情緒變化較快以及想象力豐富等。而且, 幼兒認(rèn)知能力較弱、辨識(shí)度較低, 極易出現(xiàn)無(wú)意說(shuō)謊行為。</h3><h3>2. 成人不當(dāng)行為的影響。</h3><h3>在幼兒與家長(zhǎng)相處的日常生活中, 家長(zhǎng)為了哄騙孩子聽(tīng)從自己的要求, 就會(huì)使用善意的謊言。此階段的幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力, 但幼兒無(wú)法區(qū)分善意與非善意謊言, 就會(huì)誤認(rèn)為說(shuō)謊就是正確的行為。</h3><h3>3. 自我保護(hù)本能的驅(qū)使。</h3><h3>在幼兒階段, 他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、整體感知能力以及邏輯思維能力較弱, 無(wú)法區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象, 就容易將自身腦海中想象出來(lái)的畫(huà)面看作現(xiàn)實(shí)生活中存在的事實(shí), 將“想象的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)為看到的事情”, 形成“說(shuō)謊”現(xiàn)象。</h3> <h3>作為家長(zhǎng)老師如何矯正幼兒說(shuō)謊行為</h3><h3>1. 家長(zhǎng)做到以身為范。</h3><h3>當(dāng)幼兒說(shuō)出謊言時(shí), 家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)做出自我反思并予以糾正, 但不要過(guò)于指責(zé)而強(qiáng)化這種說(shuō)謊行為, 而是要從側(cè)面深入了解幼兒說(shuō)謊的原因, 耐心引導(dǎo), 真正做到以身為范, 樹(shù)立良好的榜樣, 避免幼兒養(yǎng)成說(shuō)謊習(xí)慣。</h3><h3>2. 深入了解幼兒心理。</h3><h3>幼兒產(chǎn)生說(shuō)謊行為的原因有很多, 可分為無(wú)意說(shuō)謊與有意說(shuō)謊。當(dāng)幼兒出現(xiàn)說(shuō)謊現(xiàn)象時(shí), 教育者與家長(zhǎng)要以正確的價(jià)值觀念理解幼兒的行為, 深入了解幼兒的心理狀態(tài), 進(jìn)而客觀地看待問(wèn)題。對(duì)于有意說(shuō)謊, 大多數(shù)原因在于幼兒對(duì)自我虛榮心的滿足, 是為了在成人面前表現(xiàn)出更優(yōu)秀的自己。只有深入剖析幼兒說(shuō)謊行為出現(xiàn)的原因, 才能在不傷害幼兒自尊與自信的基礎(chǔ)上使此種行為得到有效矯正。</h3><h3>3. 開(kāi)展家園合作教育。</h3><h3>家庭與幼兒園是幼兒長(zhǎng)期生活的重要場(chǎng)域, 為了實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長(zhǎng), 就要隨時(shí)關(guān)注幼兒的具體表現(xiàn)。家庭與幼兒園實(shí)現(xiàn)合作與交流有助于雙方及時(shí)了解幼兒的表現(xiàn), 將幼兒存在的不良現(xiàn)象加以溝通, 共同制定出適合于幼兒發(fā)展的對(duì)策, 有效地遏制不良行為。</h3> <h3>隨著年齡的增長(zhǎng), 中班或大班幼兒逐漸形成了自我意識(shí)與社會(huì)意識(shí), 為了推卸責(zé)任、保護(hù)自我利益以及進(jìn)行自我炫耀等, 也會(huì)出現(xiàn)說(shuō)謊行為。作為教師和家長(zhǎng)當(dāng)孩子出現(xiàn)說(shuō)謊這種行為時(shí)，我們應(yīng)該了解孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種行為。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)時(shí)正確引導(dǎo)幼兒意識(shí)到說(shuō)謊是錯(cuò)誤的不對(duì)的。這樣有利于孩子健康的成長(zhǎng)。</h3>