北京市語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)活動(dòng)順利舉辦

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<h3>　　北京市語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)是北京市語(yǔ)言學(xué)會(huì)之下的二級(jí)學(xué)會(huì)，長(zhǎng)期以來(lái)致力于團(tuán)結(jié)現(xiàn)代化背景下關(guān)心并研究語(yǔ)言文字的人士和一線教師開(kāi)展相關(guān)的研究與實(shí)踐。</h3><h3> 為開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野、了解國(guó)際小學(xué)教育前沿，2019年6月21日，學(xué)會(huì)特聘請(qǐng)美國(guó)明尼蘇達(dá)州圣保羅市杰明雙語(yǔ)學(xué)校彭朝暉校長(zhǎng)，在北京市中關(guān)村第二小學(xué)（華清校區(qū)）授課及講座，展示美國(guó)小學(xué)課堂原汁原味的常態(tài)課。</h3> 美國(guó)特色? ?趙州橋 <h3>　　彭朝暉校長(zhǎng)的授課內(nèi)容為部編版三年級(jí)下冊(cè)課文《趙州橋》。從課堂導(dǎo)入，課堂管理，再到項(xiàng)目學(xué)習(xí)式的合作交流，都體現(xiàn)著美國(guó)成熟化的項(xiàng)目課堂，帶給教師們耳目一新的感覺(jué)。</h3><h3> 課堂始終強(qiáng)調(diào)三個(gè)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)尊重，方法學(xué)習(xí)與運(yùn)用。學(xué)生在小組活動(dòng)與展示之中，理解“綜合”并發(fā)展動(dòng)手操作和合作交流能力。</h3> 深入發(fā)掘? ? 項(xiàng)目學(xué)習(xí) <h3>　　彭朝暉校長(zhǎng)授課結(jié)束后又以“美國(guó)小學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題開(kāi)展了一場(chǎng)講座。首先請(qǐng)?jiān)谧膸孜焕蠋煾鶕?jù)《趙州橋》這一課分享了自己的看法和疑惑，彭校長(zhǎng)也是一一解答、虛心接受。</h3> <h3>　　彭校長(zhǎng)在講座中提到《趙州橋》這一課是由科學(xué)老師與閱讀老師共同設(shè)計(jì)的。通過(guò)這一課建立背景知識(shí)，通過(guò)小組合作互相學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面進(jìn)行學(xué)習(xí)，由中國(guó)古橋?qū)W習(xí)其它八個(gè)橋。彭校長(zhǎng)又從閱讀課如何分配時(shí)間、劃分小組進(jìn)行獨(dú)立閱讀進(jìn)行了介紹，并探討21世紀(jì)教育的目的是什么？教師的作用是什么？</h3> 中美交流? ? 深入學(xué)習(xí) <h3>　　最后語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、首都師范大學(xué)崔增亮教授進(jìn)行了會(huì)議總結(jié)，對(duì)彭校長(zhǎng)帶來(lái)的精彩課堂和講座表示感謝。彭校長(zhǎng)展示的美國(guó)小學(xué)閱讀課與中國(guó)的語(yǔ)文課迥然不同，給我們打開(kāi)了新的視角。中國(guó)的“語(yǔ)文”一般指的是語(yǔ)言和文章，語(yǔ)文課是學(xué)科化的。而美國(guó)的閱讀課則偏向于項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，涉及多個(gè)學(xué)科，以綜合為核心，將提取信息、學(xué)生個(gè)性化的認(rèn)識(shí)融入到教學(xué)之中。教育觀念的結(jié)合，將有利于培養(yǎng)適應(yīng)全球發(fā)展需要的未來(lái)人才。</h3> 教師反饋? ?反響熱烈 <h3>　　活動(dòng)結(jié)束后各位老師又進(jìn)行了小范圍的討論，提出疑惑，并分享自己對(duì)此次會(huì)議的感受。</h3>