<h3> 為了讓大班孩子從幼兒園順利過渡到小學，對小學生活有一個初步的認識，2019年6月20日下午沙河市第一幼兒園全體大班幼兒到市第二小學進行參觀。<br></h3> <h3>幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷的三次環(huán)境轉換的第二次轉換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。<br></h3> <h3> 首先，帶孩子們走進課堂，感受小學課堂的氛圍，看哥哥姐姐是怎么上課的！</h3> <h3>老師們悉心地告訴孩子們，上課之前要打兩次鈴，第一次是預備鈴，聽到預備鈴，要趕緊進教室，把上課用的書、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜的坐著等老師來上課。第二次是上課鈴，打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。<br></h3> <h3>6</h3> <h3>老師還告訴他們：正確的坐姿應該是身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側，兩腿平放，胸膛挺起。因為良好的坐姿有利于骨骼生長，有利于身體健康。<br></h3> <h3>我相信這時的你們一定都暗暗下決心，一定要向哥哥姐姐好好學習！</h3> <h3>來到期待已久的校園，到處都是新奇又陌生的，有了老師的陪伴，我們就放松多了！</h3> <h3>幼兒對小學生活的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，與其入學后的適應能力關系很大。因此，幼兒園階段應注意培養(yǎng)幼兒愿意上學，對小學的生活懷著興趣和向往，為做一個小學生感到自豪的積極態(tài)度，并讓幼兒有機會獲得對小學生活的積極情感體驗。<br></h3> <h3>幼兒入學后，是否適應小學的新環(huán)境，適應新的人際關系，對其身心健康影響很大。有一種認識是，幼兒只要提前認一些字，學一點拼音、算術等就沒有問題了，這是十分片面的。培養(yǎng)幼兒的社會適應性，特別是主動性、獨立性、人際交往能力等，不僅關系著幼兒入學后的生活質量，也關系著他們在小學的學習質量，是幼小銜接的重要內容。<br></h3> <h3>和未來的小學合個影吧，也要和現在的同學老師揮手告別啦，難忘的幼兒園時光將會是我們人生最寶貴的回憶！</h3> <h3>很多人會覺得孩子上學前學得越多，上學后就越有優(yōu)勢，實際上這種優(yōu)勢是靠不住的。教育研究表明，這種優(yōu)勢只能維持一段時間。即使孩子在幼兒園學完一年級的課程，二年級也會被超越！而現在如果一味的硬灌輸知識給孩子，反而可能導致厭學、懼學、不會學，所以我們要避免孩子陷入“未入學、先厭學”的沼澤。<br></h3> <h3>幼小銜接工作是教育工作者與家長長期關注的一個話題,隨著我園幼小銜接工作的深入與細化,為孩子順利進入小學打下了堅實的基礎，為孩子從幼兒園過渡到小學做了充足的準備，加油吧孩子，一幼的你是最棒的！</h3>
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