<h3> 幼兒園和小學(xué)是不同的，它們對孩子的學(xué)習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。面對人生中的第一大挑戰(zhàn)，孩子們特別需要一個心理的緩沖期。能不能順利的度過這一時期，對于孩子一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為此石寶幼兒園與石寶小學(xué)第三次攜手共建幼小銜接平臺，使得今年的幼兒園畢業(yè)班走進小學(xué)，提前感受小學(xué)生活，為九月份上小學(xué)做好充分準備。</h3> <h3>陽光明媚，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，石寶幼兒園畢業(yè)班的寶貝們愉快的出發(fā)了。</h3> <h3>夏日風景如畫，幼兒園的寶貝帶著對石寶小學(xué)的好奇和期待出發(fā)了！</h3><h3><br></h3> <h3>第一次邁進小學(xué)的大門</h3> <h3>6月20日上午9點30在石寶兩位負責人的帶領(lǐng)下寶貝們進入了小學(xué)的語文課堂和數(shù)學(xué)課堂，感受不一樣的學(xué)習方式和氛圍。</h3> <h3>當寶貝們問："老師，難道小學(xué)只有上課沒有游戲了嗎？"老師們又熱情的邀請大家參觀了石寶小學(xué)興趣課教室</h3> <h3>第一站：科學(xué)實驗室</h3><h3>真理從懷疑開始、懷疑從實驗開始</h3> <h3>第二站：圖書室和閱覽室</h3><h3>書的海洋、知識的天地</h3> <h3>第三站：手工室</h3><h3>動動手指，為童年種下美麗的彩虹??</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第四站：書法室</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">源遠流長的中國書法、博大精深的中國文化</h3> <h3>第五站：美術(shù)室</h3><h3>欣賞美、感受美、創(chuàng)造美</h3> <h3>第六站：電子琴教室</h3><h3>黑白相間的琴鍵??，跳躍的音符??，寶貝們?nèi)滩蛔∫鲜煮w驗</h3> <h3>我像帥帥的搖滾小王子嗎？</h3> <h3>課間操時間到了，我們也像大哥哥大姐姐一樣整齊有序的站隊，觀看她們動感活力的體操表演</h3> <h3>去年畢業(yè)的大哥哥大姐姐現(xiàn)如今都當了小隊長和小班長，寶貝都說要像她們學(xué)習，像她們一樣優(yōu)秀</h3> <h3>玩?zhèn)€小游戲：你能找到圖片中去年來參觀的我們嗎？</h3><h3>離開幼兒園一年，我們成長了，適應(yīng)過程中的點點滴滴不論是喜是憂都是經(jīng)歷，是見證我們?nèi)松返哪_印??，經(jīng)過成長的洗禮我們比以前更優(yōu)秀了。</h3> <h3>最后石寶小學(xué)教師還熱情的歡迎石寶幼兒園的寶貝來石寶小學(xué)上學(xué)。</h3><h3> 幼小銜接是給孩子一個提前適應(yīng)的過渡，幼小銜接中知識銜接是其中一個方面，但是并不是最重要的，重要的是習慣的培養(yǎng)，心理的引導(dǎo)，能力的養(yǎng)成。專家表示，給孩子做好幼升小的銜接準備，是很重要的、同時希望家長在假期中也加強注意寶寶的習慣培養(yǎng)，為寶寶順利進入小學(xué)保駕護航！</h3> <h3><span style="caret-color: rgb(22, 126, 251); color: rgb(255, 138, 0);"><b>幼兒園的快樂時光馬上結(jié)束了，相信很多家長存在寶寶上小學(xué)的各種困擾，下面是石寶幼兒園為家長和寶貝們精心準備的幼小銜接小課堂供家長和寶貝參考。</b></span></h3><h3><font color="#167efb"><span style="caret-color: rgb(22, 126, 251);"><b><br></b></span></font></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">小學(xué)和幼兒園有啥不一樣？</b><br></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1、規(guī)矩是真的多了，再也不能想遲到就遲到了</span><br></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">上幼兒園起床晚了，遲到一會沒事。哪天心情不好了，不肯上幼兒園，在家呆一天也沒啥大不了。哪天媽媽公司搞活動，上半天幼兒園再接出來也沒事。在一起做操，突然想尿尿了舉個手就能直奔廁所了?？墒巧闲W(xué)就不一樣嘍，上課不能說話，不能隨意走動，不能隨便遲到……嘿嘿，上學(xué)第一天老師就會強調(diào)N多不能，學(xué)習活動安排更緊湊了，每一個具體的時間都有具體的事情，喝水、上廁所等等都不能隨心所欲，而是要在固定的時間內(nèi)完成。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、學(xué)習環(huán)境變得嚴肅了</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">排排坐吃果果，果兒甜索索，大家笑呵呵……幼兒園的環(huán)境就是那么寬松，老師唱啊跳啊，看見孩子們的笑臉是最開心的了?？墒切W(xué)就不一樣了，以游戲為主的幼兒園寬松環(huán)境，會轉(zhuǎn)換到具有規(guī)則感和秩序感的小學(xué)課堂。嚴肅的黑板、寬大威嚴的講臺；再也不能一起分果果吃果果咯，不能隨意的想笑就笑，想跳就跳，更多的時候是老師在上面講，孩子在下面聽，老師讓討論才能討論。</span><br></h3><h3><br></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3、教學(xué)內(nèi)容不再是以游戲為主</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">在幼兒園，無論教材還是內(nèi)容，都是豐富多彩的，趣味性極強的，教學(xué)形式也以游戲為主，這樣孩子相對更容易接受；而到了小學(xué)，大量的文字、數(shù)字和符號代替了圖片，學(xué)習內(nèi)容難度加大，書本上雖然也有圖，但字明顯增多了不少。 </span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4、老師不再是那個任何事都可以依賴的人了</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">"老師，我要尿尿！""老師，我要喝湯！""老師，我衣服拉不上了！"在幼兒園，老師對孩子的關(guān)注是方方面面的，什么事你都可以依賴老師，讓老師幫助你?？墒堑搅诵W(xué)，老師對孩子生活上的關(guān)注大大減少，更多的時候是根據(jù)教學(xué)任務(wù)上課，下課由孩子自己分配時間，自己參加活動、自己處理力所能及的問題。</span></h3><h3><br></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">假期，這些訓(xùn)練趕緊做起來</b><br></h3><h3><br></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">作息習慣得建立好</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">好習慣使人受益一生，壞習慣讓人麻煩一生。如果從小養(yǎng)成良好的習慣，不論生活、學(xué)習還是工作，往往都能事半功倍，反之則會事倍功半。葉圣陶先生曾說："什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。"幼小銜接，需要從培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學(xué)習習慣開始，才能真正做到順利銜接。最為關(guān)鍵的就是讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。具體可從以下幾個方面入手：</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1、生活自理：生活能自理，是孩子走向獨立的起點。在孩子成長的每一個階段，他們都需要學(xué)會自己解決可以自理的事情，逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣。在假期，我們應(yīng)該適當?shù)慕毯⒆訉W(xué)會整理自己的玩具、物品，進行分類擺放，孩子在繪畫、看故事書和學(xué)習結(jié)束的時候?qū)⑽锲肥帐昂?，從哪兒拿的，還放到哪兒去。等到開學(xué)后還要讓孩子養(yǎng)成每天上學(xué)前根據(jù)當天課表檢查學(xué)習用品的習慣。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、餐桌習慣：餐桌不僅是孩子品嘗美食和養(yǎng)成習慣的地方，同時也是培養(yǎng)自主能力以及學(xué)習尊重他人的地方。餐桌教育也是家庭教育中很重要的一部分內(nèi)容，讓孩子養(yǎng)成好習慣，我們就需要從餐桌開始。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3、睡眠習慣：為了確保孩子的充足睡眠和身心健康，我們需要在進入小學(xué)之前引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的睡眠習慣，最終讓孩子以飽滿的精神狀態(tài)迎接每一天的學(xué)習和生活。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4、時間管理：對于那些喜歡磨蹭、做事拖拉的孩子，大都是因為時間觀念不強、時間意識淡薄。無論大人還是孩子，學(xué)會時間管理，都是自我管理的一項重要任務(wù)。小學(xué)階段，一般留給孩子的午餐時間是30-40分鐘，其中還包括打飯和收拾自己桌子的時間，所以我們在家要訓(xùn)練孩子在半小時內(nèi)用餐完畢，逐漸適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">5、遵守規(guī)則：如果孩子從小就有規(guī)則意識，能按要求遵守日常生活中的一些規(guī)則，那么進入小學(xué)往往就能自覺遵守學(xué)校的紀律和規(guī)定，就能更快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習和生活。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">6、做事認真：認真的學(xué)習態(tài)度，需要從認真的生活態(tài)度開始。我們需要在入學(xué)前就讓孩子養(yǎng)成認真做事的習慣，并想辦法提升孩子的專注力。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">7、主動發(fā)言：盡可能給孩子營造一個寬松的家庭氛圍，鼓勵他主動地發(fā)表自己的想法，積極地爭取展現(xiàn)自己的機會。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>提升孩子的自我管理能力</b></span></h3><h3><br></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">自我管理能力和自我控制能力是孩子自我成長的"秘密武器"，雖然我們看不見、摸不著，但時時處處都在影響孩子的成長和發(fā)展。從幼兒園進入小學(xué)，孩子逐漸遠離家庭的保護，需要學(xué)會在這個全新的世界里如何更好地掌控自己、如何更好地與人交往，才能真正做到自信銜接。最為關(guān)鍵的就是提升孩子的自我管理能力。具體可從以下幾個方面入手：</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1、自我控制：對于學(xué)齡兒童來說，自控力比智商更有助于學(xué)習成績，比情商更有助于社會交往。有一項專門針對幼升小兒童的調(diào)查指出，上課不能專心聽講的兒童占調(diào)查總數(shù)的46％，所以假期父母要有意識地培養(yǎng)孩子靜心聽講的好習慣。父母可以在家里采用講故事的形式要求孩子認真聽，眼睛看著說話的人，不做小動作，不隨意站起離開，開始時可以持續(xù)20分鐘左右，慢慢再逐漸延長。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、獨立思考：要把培養(yǎng)孩子的獨立思考能力放在首位。培養(yǎng)思考能力，可以幫助孩子在遇到陌生環(huán)境或問題時，能更好地應(yīng)對、解決。培養(yǎng)思考能力也能讓孩子有更健康的心理狀態(tài)，因為很多心理問題都是始于不好的思維習慣、思維陷阱和偏差。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3、主動提問：一個能夠不斷提出問題，并主動思考如何解決問題的孩子，在學(xué)習上的主動性也會比較強。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4、情緒管理：當我們能夠站在孩子的角度去體會他們的情緒，并引導(dǎo)孩子學(xué)會自己調(diào)節(jié)和控制情緒，孩子的情緒表達就會向良性發(fā)展。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">5、共情能力：擁有共情能力，可以幫助孩子更好地與人交往，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，使得他們能夠關(guān)注別人的需要，學(xué)會換位思考，同時還能夠促進他們獲得自我認同感。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">6、同伴交往：孩子在與同伴相處的過程中，將會逐漸發(fā)展出社會交往的能力，并獲得一種歸屬感和安全感。當孩子結(jié)交的興趣相投的朋友越多，他接受到的正能量就會越多，自己的心理能量場就越強大。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>對那些一向膽小、不合群的孩子，父母要特別注意什么？</b></span></h3><h3><br></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">講真，內(nèi)向的孩子父母的擔心總是會多一些，生怕孩子可能會因環(huán)境的陌生與變化而感到不安，會有孤獨、焦慮、不知所措的感覺。對這類孩子呢，假期里更是要好好培養(yǎng)孩子的生活自理能力，自己的事情自己做，因為這類孩子一般難于向別人開口求助，如果很多問題自己解決不了又不愿意求助別人，這樣他會有很強的挫敗感。而如果他自理能力強了，能自如地面對各種問題，他也會更容易適應(yīng)小學(xué)生活。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">等到了開學(xué)以后，父母要加強與老師的及時溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)。再有，在新學(xué)期的開始，利用周末時間，父母主動約孩子班上的同學(xué)和孩子一起玩，幫助孩子交朋友，讓孩子在學(xué)校有個親近的伴，不會覺得那么孤單。</span></h3><h1 style="text-align: center;"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><font color="#1564fa"><b>幼小銜接到底銜接什么？</b></font></span></h1><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>聽知覺能力</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>聽知覺能力包括聽覺注意、聽覺辨別、聽覺記憶、聽覺系列化、聽覺混合、聽覺理解等。在個體獲取外界信息的過程中，11%來自聽覺。學(xué)生在校學(xué)習每天65%的時間都在傾聽。因此，聽力是除了視覺以外，人類獲取外界信息的重要方式之一。</b></font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>視知覺能力</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>視知覺能力包括空間知覺、視覺辨別、圖形背景辨別、視覺填充、物體再認、視知覺速度等。如果把孩子學(xué)習的信息看作是100%，其中75%來自于視覺學(xué)習。視覺能協(xié)助個體認識物體的客觀存在性、協(xié)助個體模仿、學(xué)習、擴大個體的活動范圍等等，在個體發(fā)展中扮演著非常重要的作用。</b></font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>知覺轉(zhuǎn)換能力</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>知覺轉(zhuǎn)換能力包括聽轉(zhuǎn)視動、聽轉(zhuǎn)動覺、視轉(zhuǎn)語言或動作、動轉(zhuǎn)視聽等。個體在從事任何一項活動的時候，并不是單一感官在工作，而是多重感官同時發(fā)揮作用。因此，建立各個感官之間的聯(lián)系并打開彼此之間通道，對成功完成一件事情具有重要的作用。</b></font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>運動協(xié)調(diào)能力</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>運動協(xié)調(diào)能力包括大肌肉動作、精細肌肉動作、平衡能力、神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)能力等。運動協(xié)調(diào)能力不僅體現(xiàn)為身體的發(fā)展，而且也是一種重要的智力。兒童在運動中對神經(jīng)系統(tǒng)的刺激，對大腦的發(fā)育有著積極的影響。</b></font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>社會適應(yīng)能力</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>社會適應(yīng)能力包括自我效能、情緒穩(wěn)定、同情分享、處理沖突、文明禮貌、自理能力、自控力、人際交往等。社會適應(yīng)能力是一個人綜合素質(zhì)能力高低的間接表現(xiàn)。社會適應(yīng)能力良好的孩子愿意融入集體，能夠積極主動的投入到學(xué)習中，愿意體驗與他人交往的樂趣，并會擁有強烈的自豪感和自信感。</b></font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>語言溝通能力</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>語言溝通能力包括口語表達、語氣表達、情感語言、音量、詞匯積累、態(tài)勢語言、看圖說話、言語理解等。語言是人類最重要的交際工具，是建立個體與外界之間聯(lián)系的橋梁。對于幼兒來說，語言是幫助其實現(xiàn)從自然人到社會人的轉(zhuǎn)化。</b></font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>數(shù)學(xué)準備能力</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>數(shù)學(xué)準備能力包括數(shù)數(shù)、對應(yīng)、比較、分類、排序、圖形構(gòu)建、時間、認識錢幣、數(shù)字推理等。數(shù)學(xué)準備是預(yù)測兒童小學(xué)學(xué)業(yè)成績的有力指標，提高兒童的數(shù)學(xué)準備水平有助于提高兒童入學(xué)后的學(xué)業(yè)成績，學(xué)前期獲得的數(shù)學(xué)學(xué)習經(jīng)驗奠定兒童后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)。</b></font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>學(xué)習品質(zhì)</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>學(xué)習品質(zhì)包括好奇心、堅持、主動積極、專注力、責任、有條理、榮譽感、學(xué)習興趣、生活習慣等。學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和學(xué)習行為三方面，直接影響著兒童的學(xué)習效果。養(yǎng)成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等學(xué)習品質(zhì)，是兒童實現(xiàn)終身學(xué)習與發(fā)展的重要途徑。</b></font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>良好的身心素質(zhì)</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>孩子上小學(xué)后，由玩轉(zhuǎn)變成學(xué)，各方面也受到了更多的約束，孩子的身心都需要適應(yīng)新的環(huán)境。很多孩子剛?cè)胄W(xué)就生病不斷，也有很多不適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這些需要在孩子步入小學(xué)之前就要提前調(diào)整的。</b></font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>孩子的自理能力</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>步入小學(xué)后，老師便不再如幼兒園一樣時刻關(guān)照吃飯、喝水、如廁等生活問題，孩子要從幼兒園“斷奶”，一切要自理。所以步入大班的孩子，不管老師還是家長都要開始鍛煉孩子生活上的自理能力。比如自己主動喝水；自己能夠整理好書包、衣物等。</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>幼小銜接，不是一個能夠臨時突擊的短暫過程，而是需要從幼兒園階段開始，一直持續(xù)到小學(xué)一年級全學(xué)年的長期過程。父母對于幼小銜接的認識、態(tài)度和行為，將決定孩子入學(xué)后在很多方面的表現(xiàn)。</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>幼小銜接不單是幼兒園的工作，也不單是家長的工作，而應(yīng)該是孩子、家庭、幼兒園、學(xué)校四位一體的共同努力。</b></font></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><span style="caret-color: rgb(255, 138, 0);"><b>??????????????</b></span></font></h3><h3><b><font color="#1564fa"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);">再見了，</span> 我可愛的孩子，愿你成長的每一個驛站，都有母愛般關(guān)愛的情懷，愿你像顆種子勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空，愿你是風，揚起遠洋的帆，愿你是船，劈波斬浪。未來生活在向你微笑，勇敢地走上前去，擁抱彩色人生。</font></b><br></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></span></h3>
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