<h3> 在當前新課程新高考背景下，為了進一步把握高考動向，落實語文學(xué)科素養(yǎng)，實現(xiàn)語文“育人”目的，扎實推進本屆高考語文復(fù)習(xí)備考工作。6月19日，寧陜中學(xué)語文教研組聚焦語文學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合2019年高考試題，召開2019高考試題分析研討會，明確了以“素養(yǎng)課堂”為主陣地的復(fù)習(xí)備考計劃。</h3> <h3> 因提前下發(fā)了高考試卷，大家已認真做過。李飛老師通過深入分析高考試題，結(jié)合自己多年高考備考經(jīng)驗，從三個方面分享交流了自己的心得: 1.結(jié)合2017、2018兩年的試題，從題目數(shù)量、排列順序、問答方式、文章出處及作文考查等角度進行比較，試題在教學(xué)改革中“穩(wěn)”中求“變”。尤其體現(xiàn)在語文文字運用部分；2.結(jié)合語文學(xué)科核心素養(yǎng)，緊抓高考試題，分析探討未來語文教學(xué)應(yīng)更注重學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，強化語文“立德樹人”的總體要求；3. 結(jié)合2019及近年來高考語文試題命題思想及新課程下高考試題命題方向，提出一些復(fù)習(xí)備考建議。<br></h3> <h3> 李老師尤其談到高考試題選文體現(xiàn)出的“五個認同”：對祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對多樣文化的認同及對當代文化的認同。</h3> <h3> </h3> <h3> 其后，結(jié)合自身教學(xué)現(xiàn)狀及高考命題趨勢，老師們還交流了新課程背景下高考復(fù)習(xí)備考教學(xué)的有效策略以及進行高考試題研究的一些路徑。</h3><h3> 在傳統(tǒng)文化與當下文化并重的今天，文化素養(yǎng)積淀非常重要，未來我們更要狠抓基礎(chǔ)，夯實基本知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3><h3> </h3> <h3> 高考真題的研究是對教育教學(xué)方向的研究、教學(xué)難度的研究、教學(xué)深度和教學(xué)廣度的研究，是適度把握教育教學(xué)落實素質(zhì)教育的重要方式，是每位教育者需要高度重視的教育教學(xué)方式與方法。</h3><h3> 此次活動意義重大，在李老師的深入分析下，經(jīng)過大家的進一步研討，對其后的語文教學(xué)及探索高三有效復(fù)習(xí)備考起到積極的促進和指導(dǎo)作用。</h3><h3><br></h3>
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