督導(dǎo)評(píng)估明方向，學(xué)校發(fā)展創(chuàng)輝煌---石佛寺鎮(zhèn)“一校三查”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

追夢(mèng)

<h3><font color="#ed2308">　　石佛寺鎮(zhèn)中心校于6月17日--6月19日開(kāi)展“一校三查”督導(dǎo)活動(dòng)，以活動(dòng)為抓手，促教學(xué)，強(qiáng)化管理，抓常規(guī)、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。</font></h3><h3><font color="#ed2308">    活動(dòng)中，督導(dǎo)組本著督查、引領(lǐng)、規(guī)范、促進(jìn)、提高的原則，深入全鎮(zhèn)5所A類(lèi)完小，查看校園文化、體育大課間開(kāi)展、小課間管理，學(xué)校管理檔案、安全管理檔案、采取進(jìn)課堂、聽(tīng)評(píng)課、查當(dāng)堂備課、查課前作業(yè)、查教學(xué)常規(guī)落實(shí)、學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成、餐廳宿舍的管理情況、各種規(guī)章制度、實(shí)施方案、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰措施、績(jī)效考評(píng)方案及過(guò)程材料等“一校三查”的方式，對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了全面檢評(píng)，并將檢查情況及時(shí)總結(jié)、反饋、通報(bào)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校精細(xì)化管理、教師教學(xué)行為，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">　　一、活動(dòng)第一項(xiàng) ，查看校容校貌，環(huán)境衛(wèi)生，校園文化建設(shè)，功能處室。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">　　二、活動(dòng)第二項(xiàng)隨機(jī)聽(tīng)評(píng)課，加強(qiáng)課堂監(jiān)控，向課堂要效益，向課改要質(zhì)量。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">　　三、體育大課間管理、小課間管理，亮點(diǎn)突出，初現(xiàn)特色。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">　　四、活動(dòng)第四項(xiàng)，查閱學(xué)校管理檔案、“四課四優(yōu)”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)檔案、校本教研檔案、安全檔案、德育檔案、青藍(lán)工程檔案、教師常規(guī)材料等。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">　　五、及時(shí)將檢查情況，存在的問(wèn)題，總結(jié)、反饋給迎檢學(xué)校，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理、教師教學(xué)行為</font><span style="color: rgb(237, 35, 8);">。</span></h3> <h3><font color="#ed2308">　　今后，石佛寺鎮(zhèn)中心校將加大督導(dǎo)力度，在督促全面管理規(guī)范化、深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革的同時(shí)，不定時(shí)地對(duì)各校前段存在問(wèn)題的整改情況進(jìn)行跟蹤落實(shí)。各學(xué)校要加強(qiáng)自身檢查，對(duì)存在管理問(wèn)題較多的學(xué)校，要實(shí)行跟蹤督查、蹲點(diǎn)督查、現(xiàn)場(chǎng)辦公，指導(dǎo)整改到位。各學(xué)校要嚴(yán)格按照學(xué)校管理細(xì)則，調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，堅(jiān)持安全第一、凈化第一、質(zhì)量第一的管理思路，抓好制度、檔案建設(shè)，培育學(xué)校亮點(diǎn)，挖掘總結(jié)學(xué)校特色，找準(zhǔn)差距，全力整改，切實(shí)將學(xué)校管理推向深入。</font></h3><h3><font color="#ed2308">    學(xué)校規(guī)范化管理工作千頭萬(wàn)緒，教育教學(xué)質(zhì)量提升事關(guān)教育形象和老百姓的切身利益，各校以本次“一校三查”活動(dòng)為契機(jī)，理清思路，正視現(xiàn)狀，確定目標(biāo)，多方舉措，強(qiáng)化落實(shí)，盡快實(shí)現(xiàn)石佛寺鎮(zhèn)各學(xué)校管理水平的新提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。</font></h3>