【新理念新方法】一年級語文組外出培訓教師返校研討會

花滿樓

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>        為了探索當前小學語文課堂教學的新理念、新方法，提升教師的教育教學水平，推動語文教學的發(fā)展，6月18日，一年級語文組開展“新理念  新方法”教學研討會，通過讓外出培訓教師分享自己所見、所學、所得，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">達到資源共享，共同提高的目的。參與此次活動的有張麗校長及一年級全體語文教師。</span></b></h3> <h3><b>　　首先，李少波老師向大家分享了赴延安小學進行課堂教學觀摩的兩個思考：</b></h3><h3><b> 一、對課堂教學的思考：沒有學生主動參與就沒有成功的課堂教學。在教學中，應多讓學生以小組的方式進行討論、學習，這種方式更加自由、放松，并且更利于思維能力的拓展。</b></h3><h3><b> 二、對教育教學觀念的思考。在課堂教學中，教師要當好組織者和引路人，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立思考，從而達到師生、生生真正的互動。</b></h3><h3> </h3> <h3><b>　　姜囡老師分享了參與“絲路之春”優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩研討會的所想所悟：</b></h3><h3><b> 吉春亞老師在語文味十足的課堂上提出，了解漢字有助于了解中國的歷史，有助于學生傳承中國傳統(tǒng)文化，增強文化自信，提高文化素養(yǎng)。讓人體會到漢字的神性美、詩意美、形態(tài)美、音韻美、情感美和哲理美，從而引發(fā)語文教學中關于閱讀全新的思考。</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3><b>　　劉沁馨老師就張華老師的《主題閱讀基本理念及操作理念》的探討分享自己收獲：</b></h3><h3><b> 1.主題單元教學必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案；</b></h3><h3><b> 2. 主題閱讀要以讀為主，從讀中領悟文章中的精髓；</b></h3><h3><b> 3. 語文教學要有語文味；</b></h3><h3><b> 4.閱讀教學以讀為本。朗讀能發(fā)現(xiàn)學生的思維，激發(fā)學生的情感。</b></h3> <h3><b>　　張曉榮老師就“名師大講堂”分享心得：童話是適合表演的。童話教學的核心不是講述，也不是理解分析，而是讓學生進入童話，融入童話，成為童話的一份子，成為童話中的一個角色，初步感悟童話的創(chuàng)作方式，進而創(chuàng)編自己的童話故事。</b></h3> <h3><b>　　李彩霞老師分享“絲路之春”學習體會：</b></h3><h3><b> 1. 語文教學應備課深入，教學淺出；</b></h3><h3><b> 2.多留創(chuàng)意給學生，才能使課堂妙趣橫生；</b></h3><h3><b> 3.加強閱讀教學的重視；</b></h3><h3><b> 4.比起寫作字數(shù)，孩子的自由想象更重要；</b></h3><h3><b> 5.革新教學理念</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>    各位老師認真聆聽，用心記錄，收獲頗豐。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>     五位老師分享完后，張校長進行總結(jié)：</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>1.語文課必須要有語文味，才能讓學生愛上語文；</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>2.通過課上滲透，課后大量地閱讀，加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)；</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>3.培養(yǎng)學生的書寫能力。在教師指導到位的前提下，要求學生落實到位，不僅整齊還要規(guī)范。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>4.應注重學生朗讀能力的培養(yǎng)。</b></h3> <h3><b>　　最后，年級組長曹美榮老師進行總結(jié)發(fā)言：在日常教學中，應把握教材，深入淺出，將課堂交還給學生。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">要樹立學生學習的自信心，繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和學習方法的培養(yǎng)。</span></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>        此次交流活動不僅使外出學習教師及時梳理、總結(jié)學習的收獲，同時通過匯報活動，使“外出學習”的效應最大地發(fā)揮出來，有效地實現(xiàn)了教育資源的共享，做到一人學習，集體受益。</b></h3>