專家引領(lǐng) 精準(zhǔn)施教 ——賴慧梅名師工作室六月活動(dòng)掠影

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<h3>　　送別春風(fēng)輕撫面，六月蟬鳴攜夏來(lái)。為進(jìn)一步提高分解式支持教學(xué)在課堂教學(xué)中的有效開展，連日來(lái)，賴慧梅名師工作室以“分解式支持教學(xué)研究”為主題開展了系列活動(dòng)。</h3> <h3>　　6月17日特邀南京特殊教育學(xué)院盛永進(jìn)教授來(lái)校，問(wèn)診課堂、精確評(píng)估、理論指導(dǎo)。下午四點(diǎn)半，盛教授一到校就馬不停蹄地對(duì)學(xué)校老師的新教材教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，特別是對(duì)目標(biāo)基準(zhǔn)的設(shè)定進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，隨后進(jìn)行了《課程本位評(píng)估》的專題講座?；顒?dòng)從下午四點(diǎn)半開始，一直持續(xù)到九點(diǎn)，老師們克服各種困難，聆聽專家講座，汲取新鮮養(yǎng)分。<br></h3> <h3>　　工作室負(fù)責(zé)人賴慧梅校長(zhǎng)為了讓分解式支持教學(xué)扎實(shí)有效落實(shí)到培智課堂中，身先士卒，率先垂范?！　?lt;/h3> <h3>　　首先于6月12日下午帶領(lǐng)工作室全體成員討論研究了教學(xué)設(shè)計(jì)，特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的確定與分解以及對(duì)A、B、C不同層次學(xué)生目標(biāo)基準(zhǔn)的設(shè)定。</h3> <h3>　　</h3><h3> 接著于6月16日在培智三年級(jí)執(zhí)教了生活語(yǔ)文《鏡子里的我》第一課時(shí)，她立足于課前評(píng)估的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，開展情趣盎然的游戲活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，更給予了聽課老師極大的啟迪。</h3> <h3>　　6月18日賴慧梅校長(zhǎng)和工作室成員黃麗婷分別執(zhí)教了生活語(yǔ)文《鏡子里的我》第二課時(shí)和生活數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)直角》，兩節(jié)課都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)和課前評(píng)估的前提下，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行清晰分解，并給予不同學(xué)生個(gè)別化支持，取得了很好的教學(xué)效果。</h3> <h3>　　盛永進(jìn)教授深入課堂，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)診我校的培智課堂教學(xué)。</h3> <h3>　　課后，盛教授與授課老師們進(jìn)行了親切交流，對(duì)我校在分解式支持教學(xué)研究中取得的成績(jī)大加贊賞。 </h3> <h3>　　兩節(jié)示范課后，盛教授與全體老師進(jìn)行了交流，在交流活動(dòng)中，老師們各抒己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜。盛教授對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并以《基于標(biāo)準(zhǔn)的培智課堂教學(xué)研究》為主題，做了深入淺出的講座，老師們聆聽著專家的智慧，如沐春風(fēng)，直到十二點(diǎn)半，飯點(diǎn)早已錯(cuò)過(guò)，仍然意猶未盡。</h3> <h3>　　遙望和美校園里，蜂兒辛勤采蜜甜，待到花蜜成熟時(shí)，喜得天使笑顏開。賴慧梅名師工作室，一直致力于分解式支持教學(xué)研究，以推進(jìn)培智教學(xué)有效性為宗旨，立足課程本位評(píng)估，基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，扎實(shí)開展特殊教育培智課堂的實(shí)踐探究工作，為了特殊孩子，我們一直在路上！</h3> <h3>文字編輯:大明</h3><h3>攝影:道坤孝龍</h3><h3>審核: 賴慧梅</h3>

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