【聚焦課堂】展教師風采塑美麗課堂——記奎文區(qū)孫家小學骨干教師融合課展示活動

李文文

      為發(fā)揮骨干教師示范引領作用，促進教學方式與學習方式的轉(zhuǎn)變，打造高效、融合課堂，近期，奎文區(qū)孫家小學舉行了骨干教師融合課課堂展示活動。       王曉艷老師執(zhí)教的是六年級融合課《致敬英雄》，她用戰(zhàn)火硝煙中的英雄—幕后英雄—新時代英雄為主線設計課堂，用課文學習和音樂欣賞讓學生感受到一代又一代為國犧牲的英雄，既學習英雄精神，又傳承英雄精神。       李文文老師執(zhí)教了二年級數(shù)學《觀察物體》，這節(jié)課以有趣的活動為引領，將古詩欣賞、課文分析、課堂學習習慣的培養(yǎng)融入其中，同時也培養(yǎng)了學生的觀察、實踐操作能力。       田文真老師執(zhí)教的是二年級英語展示課《Turn left》。這節(jié)課融入了科學、地理、語文、自然等相關(guān)知識，與世界生活相結(jié)合。同時，課堂上的戲劇表演，鍛煉了學生的語言表達能力、豐富了舞臺經(jīng)驗。       張雪蓮老師執(zhí)教一年級傳統(tǒng)文化課《芒種》。張老師首先用音頻《二十四節(jié)氣歌之芒種》導入新課，將學生從聽覺感知入境；視頻《芒種》則讓學生初步了解了芒種的意思、知道芒種的特點。陸游的詩《時雨》和相關(guān)民諺的學習，又在傳統(tǒng)文化課堂中融入了語文的元素，讓學生在學習傳統(tǒng)文化知識的過程中進一步明確古詩、民諺是來源于生活、又描寫生活的，一節(jié)課在輕松、愉悅的氛圍中流過，孩子們特別喜歡。       程濤老師的《耐久跑》主要以身體素質(zhì)練習、小組合作、競爭為主線，通過課堂實施增強對耐久跑的興趣，再通過改變跑的不同形式，如：勻速跑、間歇跑、交替跑，和改變不同的路線和分組形式等多種方法盡量讓學生感受跑步的樂趣，提高耐久跑的能力，帶著愉悅的心情進行跑步帶來的快樂，從而鍛煉身體，愉悅身心。       王青老師執(zhí)教的《藏書票》將英語融入到美術(shù)課堂中，使學生了解了藏書票的相關(guān)知識。學生學會了用紙板鏤空的方法制作藏書票，在學習制作技巧的同時提高了對讀書，愛書，藏書的興趣。       老師們不拘一格的創(chuàng)意活動，精彩不斷的創(chuàng)新設計，促進了高效融合課堂的研究與落實，使學生綜合能力得到提高，為學校其他老師的融合課堂研究起了很好的表率作用。