<h3> 有一種追求叫奉獻(xiàn)，哪怕以青春為代價(jià)。</h3><h3> 有一種追求叫忠誠(chéng)，哪怕以生命為代價(jià)。</h3><h3> 家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。</h3><h3> 我們是老師，我們時(shí)刻行走在家訪的道路上。</h3> <h3> 6月15日由油田學(xué)校王晨旭書記和小學(xué)部王校軍校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，心里教師劉鵬老師、五年級(jí)一班語(yǔ)文老師楊宏麗、數(shù)學(xué)教師譚學(xué)宇，又一次踏上了家訪之路…… </h3><h3> 這次家訪的對(duì)象是五年級(jí)一班宋藝萌和韓子陽(yáng)兩位同學(xué)。</h3><h3> 第一站我們來到宋藝萌同學(xué)的家里。<br></h3> <h3> 宋藝萌同學(xué)在校學(xué)習(xí)優(yōu)秀，各項(xiàng)能力突出，來到宋藝萌同學(xué)的家里，老師們參觀了孩子的學(xué)習(xí)空間，首先映入眼簾的是一墻獎(jiǎng)狀，充分說明孩子平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度較高。</h3> <h3> 書記和老師了解了宋藝萌同學(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)并訊問了孩子平時(shí)的閱讀量。</h3> <h3> 在與家長(zhǎng)的談話過程中，針對(duì)學(xué)生情況，老師們和家長(zhǎng)細(xì)心溝通交流，耐心解答家長(zhǎng)育子困惑，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)了學(xué)生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)，分析查找了學(xué)習(xí)中的不足，并了解學(xué)生在家情況，為學(xué)生定目標(biāo)，解決學(xué)生困惑，熱情傳授，探聽家庭教育方法，為后續(xù)做好教學(xué)和班級(jí)管理增加寶貴的經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 最后王書記對(duì)宋藝萌同學(xué)以往的表現(xiàn)給出了肯定，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)和各個(gè)方面提出了期望。</h3> <h3> 第二站我們來到了韓子陽(yáng)同學(xué)的家里，韓子陽(yáng)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)有一定的困難。</h3> <h3> 來到韓子陽(yáng)同學(xué)家里，我們看見墻上寫滿了語(yǔ)文生字古詩(shī)、數(shù)學(xué)應(yīng)用題、英語(yǔ)單詞，看來孩子在家里對(duì)學(xué)習(xí)也沒有放松，可是學(xué)習(xí)成績(jī)還是不是很理想。<br></h3> <h3> 老師們參觀了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，書記在孩子的房間里并沒有發(fā)現(xiàn)中國(guó)地圖和世界地圖，要求家長(zhǎng)盡快給孩子掛上地圖。</h3> <h3> 對(duì)于家訪，孩子有一絲羞澀。家訪中我們和家長(zhǎng)共同分析了孩子的狀況。由于孩子父母工作忙，孩子一直跟姥爺和姥姥生活，了解到孩子在學(xué)校里還是比較聽話的，由于老人比較慣孩子，回家之后就成“小霸王”，孩子平常完成作業(yè)較慢，自制力比較差，在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就有畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣不濃。</h3> <h3> 最后，書記和王校長(zhǎng)針對(duì)孩子平時(shí)存在的問題和家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行了溝通，鼓勵(lì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不要喪失信心，并對(duì)孩子提供了有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)今后的學(xué)習(xí)定下了目標(biāo)，同時(shí)糾正了家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子教育的一些小問題，希望家長(zhǎng)平時(shí)能讓孩子參加到家庭勞動(dòng)中，這樣能讓孩子在在家務(wù)勞動(dòng)中還可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力，而且還有助于孩子邏輯思維能力，在家務(wù)勞動(dòng)中還可以鍛煉孩子與人交流、合作的能力，在家務(wù)勞動(dòng)中還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，使孩子感受到他是家庭中的一分子，又責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)家做些什么。使孩子變得更加勤快，而且眼里有活。懂得家務(wù)人人有責(zé)。</h3> <h3> 通過這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。</h3>
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