<h3> 伴隨著撫遠(yuǎn)市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”研課磨課的進(jìn)行，我們幼教部也緊跟步伐，送培團(tuán)隊(duì)組織教師圍繞研修主題，按著研修任務(wù)，結(jié)合園本研修，以教研為契機(jī)深入開(kāi)展此活動(dòng)，教師們?cè)谘姓n中感悟，在磨課中提升。</h3><h3> 教師進(jìn)修學(xué)校主任于喜杰、教育局視導(dǎo)員宋云霞、高增麗及送培團(tuán)隊(duì)深入實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行研課磨課教研活動(dòng)。</h3> <h3> 2019年5月18日，兩個(gè)教研小組進(jìn)行了第一次集體活動(dòng)研討，送教團(tuán)隊(duì)和老師們聚集在一起，圍繞研修主題，對(duì)各位老師的設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)細(xì)的研磨，教學(xué)方法與手段如何更豐富？活動(dòng)內(nèi)容如何以游戲形式呈現(xiàn)？并指出優(yōu)點(diǎn)和不足，在熱烈的研討爭(zhēng)論中教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方向更明晰，教的方法更合理。</h3> <h3> 教師們真誠(chéng)交流，認(rèn)真研討，并寫下了自己的所思所想，思維在這里碰撞，方法在這里匯集。</h3> <h3> 通過(guò)兩輪的研磨，教師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，整體構(gòu)架與布局裁剪有了更深層的認(rèn)識(shí)，時(shí)時(shí)帶來(lái)新鮮與驚喜。研磨課的過(guò)程是艱辛的，但也充滿了成長(zhǎng)與快樂(lè)。</h3> <h3> 2019年6月11日，陸麗萍老師和胡柏寧老師代表兩個(gè)教研團(tuán)隊(duì)同時(shí)展示了大班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)，您好！》，本次教研活動(dòng)的展示采用同課異構(gòu)的方式。陸老師用生動(dòng)的語(yǔ)言，啟發(fā)性提問(wèn)，示范、創(chuàng)編等，將幼兒代人到情境之中。教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍，孩子表現(xiàn)活潑，參與積極，思維活躍，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性都達(dá)到了！</h3> <h3> 第二節(jié)是胡柏寧老師展示的大班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)，您好！》，胡老師的語(yǔ)言豐富生動(dòng)，師幼互動(dòng)起來(lái)，充分考慮到了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲和詩(shī)歌貫穿始終，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 示范課吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們，看！他們聽(tīng)得多認(rèn)真。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教師講同一節(jié)課，看不同設(shè)計(jì)下的教學(xué)活動(dòng)效果有何差異。一樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，不一樣的精彩是我們直接感受的，真正達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。</h3> <h3>教育體育局業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)馬吉艷講話，希望這種活動(dòng)多開(kāi)，長(zhǎng)開(kāi)，各位老師在國(guó)培研修路上走的更遠(yuǎn)......</h3> <h3> 教師進(jìn)修學(xué)校幼教部主任于喜杰進(jìn)行研課磨課階段的總結(jié)，并從中選拔出“總結(jié)提升”階段的精品課教師。</h3> <h3> 本次研課磨課活動(dòng)，送教團(tuán)隊(duì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為教師明確了改進(jìn)的方向，參訓(xùn)教師積極參與，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷研磨，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的活動(dòng)目標(biāo)！</h3><h3> 研課磨課磨出了教師合作交流的默契、磨出了智慧、磨出了感動(dòng)。我們?cè)赣眯倪M(jìn)行教研，播種知識(shí)的希望，收獲詩(shī)意的未來(lái)。我們?cè)概c國(guó)培同行，一路成長(zhǎng)，一路收獲。</h3>
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