<h5><div style="text-align: left;"><font color="#9b9b9b">時(shí)光荏苒如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。</font></div><div style="text-align: left;"><font color="#9b9b9b"><br></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#9b9b9b">為了積極配合臨湖中心小學(xué)校本教研工作計(jì)劃，切實(shí)提高本校青年教師專業(yè)化水平，鼓勵(lì)本校教師相互學(xué)習(xí)促發(fā)展，在本學(xué)期開學(xué)初，在黃校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們計(jì)劃并開展了骨干教師示范課、語(yǔ)數(shù)英教師公開課、實(shí)習(xí)教師匯報(bào)課等教研活動(dòng)。</font></div></h5> <h5><font color="#9b9b9b"> 黃金火，我們學(xué)校的負(fù)責(zé)人，是一位擁有近十年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師。4月16日上午，黃校長(zhǎng)在五年級(jí)給我們上了一堂示范課，為我們后面上課的老師做了很好的表率。</font></h5><h5><font color="#9b9b9b"> 一堂《夢(mèng)想的力量》，以“你有夢(mèng)想嗎”導(dǎo)入，大大提高了學(xué)生的發(fā)言欲望，教師不急不緩，慢慢引領(lǐng)學(xué)生了解非洲，了解小主人公瑞恩的夢(mèng)想。隨著課堂深入，通過學(xué)生的反復(fù)朗讀，我們對(duì)夢(mèng)想的力量有了感動(dòng)，有了敬畏，有了希望。</font><br></h5> <h5><font color="#9b9b9b"> 劉婷婷老師受黃校長(zhǎng)開篇示范的感染，主動(dòng)提前帶我們走入一堂六年級(jí)情感體驗(yàn)課——《我最好的老師》。</font></h5><h5><font color="#9b9b9b"> 課堂以名言導(dǎo)入，讓學(xué)生說說小學(xué)六年以來自己心目中最好的老師，不覺帶動(dòng)我們所有人的回憶。隨后板書強(qiáng)調(diào)突出“最好的”，同時(shí)設(shè)疑：我最好的老師是誰(shuí)？為什么說他是最好的老師？啟發(fā)學(xué)生探索閱讀。</font></h5><h5><font color="#9b9b9b"> 高段年級(jí)的課堂，紀(jì)律性好，節(jié)奏緊湊，通過小組交流和反復(fù)朗讀讓學(xué)生體驗(yàn)情感。劉老師在教學(xué)過程中還不斷灌以實(shí)用的如“句型轉(zhuǎn)換”之類的知識(shí)點(diǎn)，把課文內(nèi)容和考試要點(diǎn)相結(jié)合，不愧為畢業(yè)班的老師！</font></h5> <h5><font color="#9b9b9b"> 鄭美云，曾參加全縣優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)，有著較為豐富的聽評(píng)課經(jīng)驗(yàn)。她為我們呈現(xiàn)的是二年級(jí)語(yǔ)文《大象的耳朵》。</font></h5><h5><font color="#9b9b9b"> 課堂由有趣的猜圖游戲?qū)?，學(xué)生興趣盎然，我們后面聽課的老師也饒有興致。鄭老師采用的是隨文識(shí)字教學(xué)，學(xué)生在課文理解過程中學(xué)識(shí)生字，再配上多樣化的朗讀形式，整個(gè)課堂活潑生動(dòng)。</font><br></h5> <h5><font color="#9b9b9b"> 從容穩(wěn)重的余亞平老師，給大家展示的是四年級(jí)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》。整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，由復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶課文的中心句，再由一首兒歌概括課文內(nèi)容，接著詳細(xì)學(xué)習(xí)了課文向我們呈現(xiàn)的六幅美景圖。</font></h5><h5><font color="#9b9b9b"> 小組合作學(xué)習(xí)方式高效有序，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。課中向大家介紹了一些花的開花時(shí)節(jié)，播放了紡織娘的叫聲，既是一堂語(yǔ)文課，又是一堂科學(xué)課。</font></h5><h5><font color="#9b9b9b"> 課后小練筆時(shí)播放與課題意境相符的歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，一下子把大家?guī)氲洁l(xiāng)村人家的美好畫面中。</font></h5> <h5><font color="#9b9b9b"> 入職剛一年的周妙麗老師，熱情邀請(qǐng)大家?guī)退w備課，她給大家上的是三年級(jí)習(xí)作：寫寫你身邊那些有特點(diǎn)的人。</font></h5><h5><font color="#9b9b9b"> 課堂先以自己寫的一篇范文《我的小表弟》導(dǎo)入，讓學(xué)生讀，并說出小表弟的特點(diǎn)。然后對(duì)每個(gè)自然段逐一評(píng)析，對(duì)學(xué)生起著很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。隨后讓同學(xué)們說說自己的外號(hào)，并說說自己外號(hào)的由來。</font></h5><h5><font color="#9b9b9b"> 周老師上課的最大特點(diǎn)是毫不吝嗇對(duì)學(xué)生的夸贊，聽她的課，讓我感覺做她的學(xué)生真是件幸福的事。</font><br></h5> <h5><p><font color="#9b9b9b"> 熱愛數(shù)學(xué)的廖慧敏老師準(zhǔn)備的是四年級(jí)的《小數(shù)加減法》。她的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊條理清晰，用自制的小數(shù)列豎式，吸引學(xué)生關(guān)注，可操作性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過多次板演舉一反三，大部分學(xué)生能當(dāng)堂理解掌握。</font></p><div><font color="#9b9b9b"> 廖老師的數(shù)學(xué)課堂十分貼近生活，用生活中的事物來做例子，讓學(xué)生解決問題，學(xué)以致用，不僅激發(fā)學(xué)的興趣，更體現(xiàn)了教的意義。</font></div></h5> <h5><font color="#9b9b9b"> 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈钚览蠋熃虒W(xué)的是二年級(jí)數(shù)學(xué)《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。</font></h5><h5><font color="#9b9b9b"> 通過精彩的視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)較大數(shù)字有了初步認(rèn)識(shí)。接著以“請(qǐng)你跟我這樣做”的形式帶著學(xué)生數(shù)數(shù)，引出“萬”的概念。小組合作完成練習(xí)時(shí)，氣氛活躍，細(xì)心的楊老師走到每個(gè)小組中去指導(dǎo)，讓小組合作學(xué)習(xí)不再只是形式。</font></h5> <h5><font color="#9b9b9b"> 章林琴老師作為我校唯一一個(gè)專業(yè)的英語(yǔ)老師，上課活潑風(fēng)趣，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，讓我們非專業(yè)者聽著如沐春風(fēng)。再觀學(xué)生，英語(yǔ)課堂是最快樂的課堂，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，不亦樂乎！</font></h5> <h5><font color="#9b9b9b"> 鄭淑婷老師是今年的實(shí)習(xí)老師，她在平時(shí)教學(xué)中積極請(qǐng)教，常常主動(dòng)去聽其他老師上課，所以才能在上匯報(bào)課時(shí)表現(xiàn)出如此親切自然的教態(tài)。</font></h5><h5><font color="#9b9b9b"> 鄭淑婷老師上的是一年級(jí)語(yǔ)文《文具的家》，用低段小朋友喜愛的“猜一猜”游戲激趣導(dǎo)入，活潑卻不吵鬧，對(duì)學(xué)生的把控比較嫻熟，想要活躍氣氛時(shí)，又有足夠的感染力，年輕人的活力課堂真讓我們耳目一新。</font></h5> <h5><font color="#9b9b9b"> 最后出場(chǎng)的是我們的祝顯鑫老師，也是今年的實(shí)習(xí)老師，他給我們帶來的是三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積的計(jì)算》。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，搭配預(yù)習(xí)到位的學(xué)生，整體教學(xué)效果非常不錯(cuò)。</font></h5> <p><br></p> <h5><font color="#9b9b9b">每一次公開課結(jié)束后，我們都及時(shí)評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一次評(píng)課，我們都帶著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，帶著誠(chéng)懇建議的態(tài)度，溝通交流，有時(shí)候甚至?xí)?zhēng)一爭(zhēng)辯一辯，在這種狀態(tài)中碰撞進(jìn)步的火花。<br><br>通過備課上課聽課評(píng)課，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都認(rèn)真對(duì)待，每個(gè)教師都收獲滿滿。尤其是聽評(píng)課，我們發(fā)現(xiàn)別人的問題，又反思自己是否有同樣的問題，我們懂得了從哪些角度觀察別人的課，學(xué)會(huì)了從哪些方面進(jìn)行教學(xué)反思，真是一次非常有意義的活動(dòng)。</font></h5> <h5><font color="#9b9b9b">我們竹嶺小學(xué)教師的平均年齡僅有26歲，作為這樣一支年輕的隊(duì)伍，我們當(dāng)然還有很多不足，但是因?yàn)槟贻p，我們努力向上，因?yàn)槟贻p，我們積極進(jìn)取。</font></h5><h5><font color="#9b9b9b"><br></font></h5><h5><font color="#9b9b9b">我們相信，在臨湖中心小學(xué)正確指導(dǎo)方針下，在黃校長(zhǎng)的積極領(lǐng)導(dǎo)下，在我們每一位青年教師的努力下，竹嶺小學(xué)的未來一定是朝氣的蓬勃的！</font></h5> <h5><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p></h5>
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