<h3> 我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！彼€說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！痹谖覀?nèi)谓痰倪^程中，常常會遇到很多成長困難生，有些不光學(xué)習(xí)成績差，而且組織紀(jì)律性差，下課時(shí)還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，有意無意地去破壞其他同學(xué)開展正常的游戲和活動。因此，這些孩子在班級中不受同學(xué)的歡迎，也讓老師們頭痛不已。<br></h3> <h3> 我班上就有這樣一個(gè)調(diào)皮的男孩，他叫ⅩXX。記得一年級開學(xué)的第一天，我就注意到他了。他在課堂上不是一般的調(diào)皮，一會兒拿別人的東西；一會兒掉過頭去和別人講話；一會兒躲到位子下面……我剛開始真的懷疑他是不是有“小兒多動癥”。XXX同學(xué)腦子很靈活，思維敏捷，反應(yīng)也特別快，但是就是太調(diào)皮了，上課喜歡講話，總是管不住自己，于是我把他的座位安排在第一排的講臺邊上！</h3> <h3> 雖然在我的課堂上他也不怎么安分，但是我打心眼里還是很喜歡這個(gè)可愛的小男孩，同時(shí)也思考著該怎么教育他，我想答案就是一個(gè)字一一愛！他每次在課堂上講話，我就會點(diǎn)他的名，可以說那段時(shí)間他被點(diǎn)名的頻率是最高的。第一次點(diǎn)到他的名字，他很驚訝，被震住了！看來記住學(xué)生的名字真的很重要！每次點(diǎn)到他名字，他會收斂一下，等一下又管不住自己了。盡管這樣，我從來沒有斥責(zé)他，也沒有放棄他。我想：突然讓他習(xí)慣上有大的轉(zhuǎn)變那是不可能的，何況他還是什么都不懂的孩子。我還需要更多的時(shí)間和更多的努力！</h3> <h3> 我想正面鼓勵和肯定可能對他的作用更大。我要求他們練習(xí)寫字的時(shí)候要認(rèn)真，一筆一畫寫工整。他寫完就迫不及待地送給我看。我看了一下，他寫的字真的比我想象中要好很多，便及時(shí)予以表揚(yáng)和肯定。他聽完笑得很開心，可能他很久沒被表揚(yáng)了吧！從此，我覺得他和我親近了很多。</h3> <h3> 在后面的日子里，他慢慢地變得認(rèn)真起來。上課偶爾會講話，但和以前相比，真的進(jìn)步很大！以前的作業(yè)只能得“良”，現(xiàn)在能得“優(yōu)”。我還發(fā)現(xiàn)他很喜歡看書。根據(jù)他的愛好，午讀課上讓他來講故事，他更加覺得很有意思，也很喜歡我。就這樣，我用愛去感化他。</h3> <h3>運(yùn)動會拍皮球比賽第五名</h3> <h3>數(shù)學(xué)知識競賽榮獲二等獎</h3> <h3>校經(jīng)典詩文誦讀大賽一等獎</h3> <h3>快樂的家訪</h3> <h3> 沒有愛，就沒有教育！唯有愛才能讓他們有被重視的感覺，唯有愛才能讓他們覺得自己并不孤單，唯有愛才能達(dá)到教育的真正目的。愛并不是虛擬的文字，需要我們用心去對待孩子，對待教育！</h3>
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