哪些孩子需要幼小銜接？需要銜接的是能力還是知識

禹州市碩童教育

<h3>孩子上了一年級能不能適應(yīng)，這是很多家長的焦慮。要不要報(bào)個(gè)幼小銜接班，這是一個(gè)問題。報(bào)什么樣的幼小銜接班，這又是一個(gè)問題。</h3><h3> 兩個(gè)問題可以歸納為：為什么需要銜接？銜接什么？<br></h3> <h3>幼兒園教育和小學(xué)教育計(jì)劃綱要都是國家按兒童發(fā)展水平科學(xué)制定銜接好的，按道理是不需要銜接的。但那是按道理，</h3><h3><br></h3><h3>按真實(shí)的答案是：因人而異。原因有兩點(diǎn)：</h3><h3><br></h3><h3>1、兒童的發(fā)育發(fā)展節(jié)奏不同，年齡月齡不同，部分兒童入學(xué)成熟水平達(dá)不到小學(xué)要求。當(dāng)前我國教育系統(tǒng)只能按年齡劃分學(xué)籍，滿6周歲的兒童平均水平已經(jīng)具備了小學(xué)學(xué)習(xí)所需要的核心認(rèn)知能力：注意力、自控力、握筆能力等。但是仍然有部分兒童的入學(xué)成熟水平達(dá)不到小學(xué)要求，例如7-8月出生月齡偏小的兒童，或者注意力不足，手頭能力不足的兒童。</h3><h3><br></h3><h3>2、當(dāng)前過度競爭，超前教學(xué)盛行，家長普遍追求不只是能適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，還要跑贏。這點(diǎn)有點(diǎn)像軍備競賽，導(dǎo)致一年級班級平均學(xué)力水平上升。人人搶跑的時(shí)代，不是落后，而是“被落后”了。</h3><h3><br></h3><h3>問題1分析完，家長自己應(yīng)該有答案。碩童教育仍然堅(jiān)持認(rèn)為，如果判斷孩子的入學(xué)成熟水平在同年齡兒童中偏弱，為了避免升小學(xué)后可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難，則有必要提前做好準(zhǔn)備。所以問題2的答案也很清晰：最需要銜接的是不僅是知識，更重要的是能力</h3> <h3>兒童入學(xué)成熟水平解讀</h3><h3><br></h3><h3>入學(xué)成熟水平之一：注意力，注意力是學(xué)習(xí)的窗口。注意力是最高級的認(rèn)知功能之一，高級意味著成熟更晚，需要從出生一直發(fā)展到20歲左右才趨近成熟。6-7周歲的兒童會進(jìn)入一個(gè)注意力發(fā)展的較快速階段，所以由于月齡差異和發(fā)展節(jié)奏的輕微不同，這個(gè)階段兒童的注意力水平差異更大。例如大家熟知的舒爾特方格，剛上一年級的小朋友，99%的小朋友初次成績可能在30-300秒的區(qū)間分布，差距能有10倍之多。而到了3年級，這個(gè)區(qū)間會變?yōu)?0-80秒，水平差距的標(biāo)準(zhǔn)差小了2倍多。</h3><h3><br></h3><h3>入學(xué)成熟水平之二：自控力，我們這里所說的自控力是指執(zhí)行控制功能，是和注意力關(guān)聯(lián)的一個(gè)高級認(rèn)知功能。執(zhí)行功能發(fā)展水平的高低關(guān)系到兒童能不能控制沖動行為（如站立、說話、小動作等）、沖動情緒（哭、喊、攻擊）、抑制干擾、持續(xù)專注地執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)。有研究表明，在執(zhí)行功能測試中得分較高的兒童能準(zhǔn)確預(yù)測其有更好的學(xué)業(yè)水平。</h3><h3><br></h3><h3>入學(xué)成熟水平之三：感覺統(tǒng)合能力，感覺統(tǒng)合是基礎(chǔ)的自動化的感知運(yùn)動功能，涉及大腦對來自前庭平衡、本體感覺、觸覺等感覺信息的統(tǒng)合處理和協(xié)調(diào)運(yùn)動輸出。和注意功能不一樣，大部分6歲兒童的感覺統(tǒng)合功能已經(jīng)發(fā)展到一定水平，和成人差距并不大。但正由于感統(tǒng)功能是基礎(chǔ)性的，所以感統(tǒng)發(fā)展水平不足，或感統(tǒng)失調(diào)，同樣會影響到高級認(rèn)知功能的發(fā)展，從而影響行為和紀(jì)律。</h3> <h3>入學(xué)成熟水平之四：感知覺功能，主要包括視知覺和聽知覺功能。上了一年級，需要大量的觀察，識別文字，書寫等任務(wù)，這些學(xué)習(xí)過程都依賴視知覺水平的發(fā)展。而學(xué)校教學(xué)的大班制則決定了學(xué)校教學(xué)只能以聽覺學(xué)習(xí)為主。所以聽覺學(xué)習(xí)型的兒童在小學(xué)階段有明顯的優(yōu)勢。</h3><h3><br></h3><h3>入學(xué)成熟水平之五：握筆能力，準(zhǔn)確講是手部精細(xì)動作控制能力。正確握筆其實(shí)是一個(gè)極其難的高能量的動作，對于關(guān)節(jié)穩(wěn)定性，姿勢維持能力，手掌對握功能，掌內(nèi)操作功能，協(xié)調(diào)性，手部力量等都有很高的要求。6周歲才能上小學(xué)的設(shè)定其中一個(gè)重要的考量就是大部分兒童需要6周歲手部能力才能發(fā)展成熟到具體正確握筆的能力。</h3> <h3>以上5種能力是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)和行為紀(jì)律最重要的5種非智力因素，也是兒童入學(xué)成熟度水平評估的核心能力。家長可以根據(jù)以上描述，自評判斷孩子在上述能力發(fā)展上是否存在和同年齡兒童的差距。如果感到在2項(xiàng)目以上的能力存在一定差距，建議來禹州市碩童教育進(jìn)行專業(yè)評估。如果評估結(jié)果預(yù)測孩子在即將到來的一年級學(xué)習(xí)生活會出現(xiàn)一定的困難，則有必要提前準(zhǔn)備好各項(xiàng)能力，從而順利開啟小學(xué)生活。<br></h3> <h3>碩童教育《兒童入學(xué)成熟度水平評估》</h3><h3><br></h3><h3>小學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的9大能力</h3><h3><br></h3><h3>時(shí)間：40分鐘測評 + 20分鐘解讀</h3><h3><br></h3><h3>適合對象：5-7周歲兒童，幼兒園及小學(xué)1年級學(xué)生</h3><h3>原價(jià)￥398元，6.18限時(shí)預(yù)定價(jià)19.8元</h3> <h3>?? 碩童教育用心辦學(xué)13年 ?? 專業(yè)研究小學(xué)一年級孩子入學(xué)所必備的生活能力，和學(xué)習(xí)能力?? ?? 由23年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的羅老師親自研發(fā)的幼小銜接課程體系?? ?? ?? ：13782235523羅老師 13733611727朱老師<br></h3>