<h3><font color="#010101"><p> 夏天的味道，多少人在這光芒的時(shí)刻染上永恒，滾燙的空氣，指間的微涼，思念如潑墨，泛起層層渲染，而今的彼此，隔著時(shí)光看彼岸，對(duì)岸夏天里的青春正一天一天地成熟......</p><p>在這絢爛的季節(jié)，我們龍廟鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)英語組全體人員進(jìn)入了研課磨課之英語學(xué)科的合研合磨。</p></font></h3> <h3> 本次合研合磨的主講教師是五、六年級(jí)英語教師李佳琦，教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)的《Unit 5 Whose dog is it?》。在本節(jié)課中，教師注重了以學(xué)生為主體，通過采取導(dǎo)--讀--寫的英語語篇閱讀方法，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)入到動(dòng)物園的大情境中，讓學(xué)生在這樣的情境中去主動(dòng)探索動(dòng)物園里動(dòng)物的奧秘以及主人公Sarah和Robin的故事。學(xué)生通過略讀、帶讀、細(xì)讀、跟讀模仿等活動(dòng)了解語篇故事，掌握句子結(jié)構(gòu)，最終完成書寫的任務(wù)。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"> 磨課是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過程。經(jīng)歷和老師們合作學(xué)習(xí),共同研討的過程,在研討中,老師們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞,從而使我們?cè)谶@種交流和碰撞中激發(fā)了靈感,劇烈的觸動(dòng)了我們的心靈。</font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作為教育一線的教師，我們不怕麻煩，做好磨課。通過多次打磨來提高教學(xué)有效性，提升能力，最終達(dá)到提高教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師的快速成長。白發(fā)蒼蒼者有之，身懷六甲者有之，堅(jiān)守多年者有之，初登講臺(tái)者亦有之。這次合研合磨對(duì)于我們的專業(yè)成長有很大的幫助，是自我提升的機(jī)遇。這是一次思想的碰撞,是一次智慧的交流,老師們交流自己的見解的同時(shí),也在不斷提升自我,共同學(xué)習(xí),共同成長.</p></font></h3> 合研合磨屢探討，<br>上課實(shí)戰(zhàn)效率高。 <br>歡聚一堂抒灼見，<br>集思廣益盼妙招。 <br>夜以繼日改流程，<br>胸?zé)o成竹難睡好。 <br>大家點(diǎn)評(píng)指癥結(jié)，<br>豁然開朗終提高。 <p><br></p> <p><br></p><p><br></p>
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